2013年教师资格《小学教育心理学》标准预测试卷(4)

单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题。每小题2分。共30分)
1、对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略一般称为（　　）。
A．学习自觉性
B．元认知策略
C．智力技能
D．自我意识

2、奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（　　）。
A．结构性、可操作性和亩辨别性
B．稳定性、可利用性和结构性
C．可操作性、可利用性和结构性
D．可利用性、可辨别性和稳定性

3、教师成长与发展的最高目标是（　　）。
A．特级教师
B．教学骨干
C．优秀班主任
D．专家型教师

4、下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（　　）。
A．学习策略是学习者制订的学习方案
B．学习策略是有效学习所需要的
C．学习策略是有关学习过程的
D．学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的

5、对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（　　）。
A．冲动型
B．沉思型
C．场独立型
D．场依存型

6、下面有关操作的特点正确的是（　　）。
A．物质性、外显性、展开性
B．观念性、内潜性、简缩性
C．观念性、内潜性、展开性
D．物质性、外显性、简缩性

7、编制课程表时，尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科（　　）。
A．随机安排
B．分类安排
C．集中安排
D．交错安排

8、以下不属于教师教学能力的是（　　）。
A．教学认知能力
B．教学操作能力
C．自我反省能力
D．教学监控能力

9、生物教师利用幻灯或视频资料，可以观察到动植物的缓慢生长过程，这种直观的手段是（　　）。
A．实物直观
B．模象直观
C．语言直观
D．虚拟直观

10、成就动机可区分为力求成功和避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（　　）。
A．高
B．低
C．与避免失败者一样
D．与学习无关

11、学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（　　）。
A．符号学习
B．上位学习
C．下位学习
D．并列学习

12、根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（　　）。
A．活动技能
B．学习技能
C．一般技能
D．认知技能

13、美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的（　　）。
A．关系转换说
B．学习定势说
C．相同要素说
D．概括化理论

14、 “自信、坚强、勤奋”描写的是人的（　　）特征。
A．气质
B．性格
C．能力
D．动机

15、教育心理学的研究对象主要是（　　）。
A．学生心理过程及其规律
B．学生情绪人格及其规律
C．学生生理现象及其规律
D．学与教的基本心理规律