2012年湖南省《小学心理学》命题预测试题及答案(2)
(满分：100分考试时间：120分钟)
1．根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（ ）
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
2．在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（ ）。
A．场独立型
B．场依存型
C．冲动型
D．沉思型
3．高尚的学习动机的核心是（ ）。
A．利他主义
B．以国家为重
C．大公无私
D．无私奉献
4．根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（ ）。
A．25％
B．50％
C．75％
D．100％
5．（ ）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。
A．专制型
B．放纵型
C．民主型
D．集体型
6．短时记忆中的容量单位是（ ）。
IA．比特
B．字节
C．组块
D．词
7．阅读技能是一种（ ）。
A．操作技能
B．运动技能
C．心智技能
D．学习技能
8．下面不是问题的必需成分的是（ ）。
A．目的
B．方法
C．障碍
D．途径
9．学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（ ）。
A．外部
B．成就
C．交往
D．任务
10．能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（ ）。
A．需要
B．动机
C．强化
D．诱因
11．对程序教学贡献最大的是（ ）。
A．斯金纳
B．普莱西
C．加涅
D．布鲁纳
12．布鲁纳对（ ）的教学设计提出了四项原则。．
A．启发式教学
B．情境教学
C．合作学习
D．程序教学
13．一般说来，由（ ）支配下的行为更具有持久性。
A．交往动机
B．外在动机
C．内在动机
D．无意识动机
14．不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有（ ）。
A．不可知性
B．独特性
C．即时性
D．独创性
15．课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（ ）。
A．准则与控制
B．约束与规范
C．指引与导向
D．加强与规范
16．通过（ ）评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。
A．形成性评价
B．总结性评价
C．准备性评价
D．诊断性评价
17．对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（ ）。
A．教师自编测验
B．非测验性测验
C．案卷分析
D．谈话
18．教师领导风格对课堂管理（ ）。
A．有直接影响
B．有间接影响
C．没有影响
D．有一定影响
19．内化指在思想上与他人的思想观念一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体。构成一个完整的（ ）。
A．认知结构
B．价值体系
C．观念系统
D．策略框架
20．（ ）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。
A．关注
B．尊重
C．真诚
D．同感
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