一、单项选择题
1．A【解析】学习与教学的过程包括学习过程、教学过程和评价／反思过程。
2．A【解析】学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。
3．B【解析】可逆性指改变人的思维方向，使之回到起点。前运算儿童不能这样思维。
4．B【解析】操作性行为主要受强化规律的制约。儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。
5．B【解析】成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。
6．A【解析】略。
7．A【解析】艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，遗忘速度是不均衡的，先快后慢。
8．B【解析】学生学习体操的过程属于操作模仿。由操作模仿阶段的动作特点可知应为动作结构。
9．C【解析】略。
10．B【解析】元认知调节是根据对认知活动结果的检查采取必要的补救措施，并及时修正、调整认知策略。
二、多项选择题
1．ACE【解析】学生间的认知方式差异主要表现在场独立与场依存，沉思型与冲动型，辐合型与发散型。
2．BDE【解析】成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。
3．ACE【解析】本题是对动机的综合考查。
4．ACDE【解析】班杜拉是社会学习理论的倡导者。
5．ABCD【解析】这四点是布鲁巴奇提出的四种反思方法。
6．ABCE【解析】D项是形式运算阶段的特征。
7．BD【解析】略。
8．BDE【解析】若家长对待子女过分严格或放任，则孩子更容易产生不良的、敌对的行为。故B、D、E选项为合理的。
9．ABCDE【解析】心理辅导与教学目标一致，要达到学生心理健康，必须遵循面向全体学生、预防与发展相结合、尊重与理解学生、学生主体性、个别化对待等原则。
10．ABD【解析】略。
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