16．学生这一要素主要从_____和个体差异两个方面影响学与教的过程。
17．班杜拉的大量实验表明，_____在观察学习过程中起到非常重要的作用。
18．_____具有直接的社会意义，是人格的核心。
19．规则学习主要有两种学习方式：发现学习和_____。
20．苛勒认为学习的实质是在主体内部构造_____。
21．强化是一种操作，其作用在于_____。
22．积极诱因使个体产生积极行为，_____某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。
23．在布卢姆等人的认知领域目标分类架构中，_____能力层次最高。
24．与学习活动本身相联系的学习动机属于_____。
25．_____是原有经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节。
26．处于同一抽象和概括水平经验之间的相互影响被称为_____。
27．教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是_____。
28．研究表明，学习的熟练程度达到_____％时，记忆效果最好。
29．_____既是个体在头脑中对所面临的事件或情境的表现和记载，也是个体解决问题时所加工的对象。
30．组块的方式主要依赖于_____。
31．根据练习时间分配的不同有_____与分散练习。
32．模式主要用来帮助成绩差的学生阅读领会，由教师和一小组学生一起进行。
33．学习策略的本质属性是对学习进行_____。
34．原型定向阶段是主体掌握_____的阶段。
35．发散性思维的三个特征分别是_____、变通性、独创性。
三、简答题(本大题共有5道小题，每题6分。共30分)。
36．简述巴甫洛夫的经典条件反射理论。37．简述标准化成就测验的优越性。
38．简述正确学生观的内容。
39．如何培养学生思考问题的习惯?
40．简述教师自编测验的常见错误。
四、论述题(本大题有2道小题，每题10分。共20分)。
41．阐述早期的四种迁移理论的基本观点。
42．论述建构主义学习理论对当今基础教育课程改革的影响。
历年真题：08-2014年湖南省教师资格证考试真题
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