三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
1．教师心理研究的主要问题是指教师的专业知识和敬业精神。（ ）
2．自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的意识。（ ）
3．按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（ ）
4．学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。（ ）
5．成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。（ ）
6．根据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。（ ）
7．特定性原则是指学习策略一定要适于具体的学习目标和学生的类型。（ ）
8．示范是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过示范可以使个体掌握某种技能。（ ）
9．感性知识反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和命题两种形式。（ ）
10．从完整的问题解决过程来看，理解问题是首要环节。（ ）
11．皮亚杰提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。（ ）
12．焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种精神症的共同特征。（ ）
13．实施启发式教学的关键在于创设问题情境。（ ）
14．人类的学习与学生的学习是一样的。（ ）
15．依据个人心理活动的倾向性，可以把人的性格分为独立型和顺从型。（ ）
四、情境分析题(共25分)
(一)(本大题共2小题。每小题6分，共12分)
在实际的教学中，有的教师经常对学生作业采用“漏一补十”、“错一罚十”的做法。
1．你是否认同这一做法?（ ）[单选题]
A．认同
B．反对
2．采用这一方法，有可能产生什么结果?（ ）[多选题]
A．使学生厌倦学习，产生心理障碍
B．容易引起记忆疲劳
C．降低学生记忆的效果
D．使学生丧失信心和学习主动性
(二)(本大题共2小题。第1小题7分，第2小题6分，共13分)
在语文课上，李老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“时号入座”，如C级组的标准是“语言通畅”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里就经常不及格，今天李老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的。”李老师又及时鼓励达标的同学继续向B级组、A级组进军。
1．李老师这种做法有何积极作用?（ ）[多选题]
A．促进了学生的发展
B．体现了最新的教育观念和课程评价发展的趋势
C．体现了评价标准分层化
D．关注学生的发展
2．李老师的这种做法体现了新课改的哪一种理念?（ ）[单选题]
A．发展性评价
B．回归生活
C．学科综合
D．全球概念
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