三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
26、在实际教学过程中，学生对知识的概括只能是感性概括。（ ）
27、根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。（ ）
28、教师期望通过四种途径影响课堂气氛：第一是接受，第二是反馈，第三是输入，第四是输出。（ ）
29、自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的意识。（ ）
30、态度与品德两者所涉及的范围不同。（ ）
31、示范是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过示范可以使个体掌握某种技能。（ ）
32、观摩和分析优秀教师的教学活动是教师成长与发展的基本途径。（ ）
33、心理学家艾里斯曾提出理性情绪辅导方法，认为人的情绪是由人的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪。（ ）
34、定势只可以成为正迁移的心理背景。（ ）
35、一般说负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（ ）
36、运算技能属于一般技能。（ ）
37、苛勒提出了与完形—顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。（ ）
38、学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是教学内容。（ ）
39、刺激泛化和刺激分化是互补的。（ ）
40、特定性原则是指学习策略一定要适于具体的学习目标和学生的类型。（ ）
2012年江西省教师资格《小学心理学》考前押题密卷(6)
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