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2014年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(3)

来源:233网校 2014年11月25日
导读:
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二、多选题(在每小题的5个备选答案中,选出2~5个正确答案,错选、多选或漏选均不得分。每小题2分,共20分)
31、学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向,它包括( )等。
A.学习的兴趣
B.爱好
C.努力
D.学习的信念
32、学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含的要素有( )。
A.学生
B.教师
C.教学内容
D.教学媒体
E.教学环境
33、在学习一份书面材料中,记忆效果最好的位置往往是( )。
A.结尾部分
B.都一样
C.开始部分
D.中间部分
E.不一定
34、根据控制、成熟的要求儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标,将父母的教养行为分为( )。
A.专制型
B.开放型
C.说服型
D.放纵型
E.民主型
35、课堂纪律的类型有( )。
A.教师促成的纪律
B.集体促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.自我促成的纪律
36、加涅根据不同的学习结果将学习分成( )。
A.智慧技能
B.认知策略
C.经验学习
D.行为训练
E.动作技能
37、布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为( )。
A.认知目标
B.情感目标
C.动作技能目标
D.思想目标
38、提高学生知识储备的数量与质量可以从以下哪几方面入手?( )
A.外化思路,进行显性教学
B.帮助学生牢固地记忆知识
C.提供多种变化,促进知识的概括
D.重视知识间的联系,建立网络化结构
E.结合具体学科,教授思维方法
39、以下关于教学与测量及测验的关系,说法正确的是( )。
A.两者没有关系
B.两者既有关系又有区别
C.两者完全等同
D.教学评价以测量、测验的客观描述为基础
E.测量和测验的结果通过教学评价来判断
40、专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在( )。
A.课堂规则的制定与执行
B.教材的呈现
C.课堂练习
D.吸引学生的注意力
E.教学策略的运用

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