三、判断题(先判断正误，再改错，判断错误不得分，每题5分，共25分)
46、不同学习者的练习曲线只存在差异，没有共同点。
47、合作学习模式中，学生的人数要多于两人。
48、理解过程就是信息从感觉登记到短时记忆、再到长时记忆的单向的信息流程。
49、根据成就动机理论，学生最有可能选择的是成功概率为50%的任务。
50、教师教学应该另起炉灶，可以不考虑学生的原有知识经验。
2011年山东教师资格《小学教育心理学》预测试题(10)
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