一、单项选择题
1．B2．D3．C4．B5．B6．D7．A8．C9．C10．B11．A12．C13．C14．A15．A16．B17．C18．D19．A20．A
二、多项选择题
1．ABC2．ABCDE3．BCD4．ABCDE5．ABD
三、填空题
1．道德规范 执行意义
2．桑代克“现代教育心理学之父”。
3．“学习障碍”
4．观察力
5．桑代克
6．幼稚性 好动 好奇
7．指导—模仿性基础—再现性
8．智力测验 学习诊断测验
9．流畅性 变通性 独特性
10．并列结合
11．感性概括
12．传统教学的诸多弊端
四、辨析题
1．(√)。
2．(×)。学习者可以利用原有的来理解一个新概念的定义．从而明确一类事物的共同关键特征，这叫做概念同化。
3．(×)。马斯若指出，基本需要虽然有层次之分，但这种层次并不是固定的顺序，而只是一种一般的模式。一般来说来，低级需要只要有部分满足，较高的需要就有可能出现。人的动机就有可能受新的需要支配。
4．(√)。
5．(×)。特殊迂移的范围虽然不如一般迁移的范围广，仅适用于非常有限的情景中，但这并不意味着它不重要；相反，它对于系统掌握某一领域的知识是非常必要的。
6．(×)。多动症可能是先天体质上的原因，也可能是不安环境引起精神高度紧张的结果。
