2014年天津教师资格中小学《教育心理学》章节考题
第八章 学习策略
1．当你在阅读过程中意识到自己没有理解某个术语，这一过程属于（ ）。
A．元认知计划
B．元认知监视
C．元认知调节
D．元认知体验
2．下列策略中不属于精细加工策略的是（ ）。
A．举例
B．类比
C．提问
D．画线
3．下列不属于元认知策略的是（ ）。
A．计划策略
B．组织策略
C．监视策略
D．调节策略
4．学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了（ ）。
A．复述策略
B．精细加工策略
C．模式再认策略
D．组织策略
5．谐音联想法属于学习策略中的（ ）。
A．复述策略
B．精细加工策略
C．元认知策略
D．组织策略
6．因怀疑自己解题错误而重新审题，因阅读遇到障碍而反复阅读，这种学习策略属于（ ）。
A．精细加工策略
B．复述策略
C．组织策略
D．元认知策略
7．通常学生用简要的词语写下材料中的主要观点、次要观点及各观点之间的关系，这种学习策略属于（ ）。
A．精加工
B．组织
C．调节
D．计划
8．关键词记忆术、联想法都属于（ ）。
A．复述策略
B．组织策略
C．精加工策略
D．元认知策略
9．元认知策略分为计划策略、监控策略和__________策略。
10．一般来说，学习策略可以分为认知策略、元认知策略和__________。
11．学习策略是指学习者为了提高学习的__________有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。
12．为了掌握预测、提问、解释和总结等四种策略，教师和学生不断地互换角色的学习策略训练模式是__________模式。
13．对自身认知的认知是__________。
14．精细加工策略实际上就是一种理解策略。
15．认知策略有多种，每一种都有普遍的适用性。
16．儿童元认知发展经历了从有意识到无意识再到自动化的过程。
17．利用各种表格将学习内容进行结构化，是一种重要的精细加工策略。
18．元认知的发展特点。
19．举例说明你在准备本次考试的过程中所采取的某种认知策略。
20．简述学习策略中资源管理策略所包含的内容。
21．简述精细加工的内涵。
22．请选择三种学习策略的训练方法进行介绍，并就其中一种方法举例说明。
23．请结合实际说明元认知策略在学习中的运用。
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