第四章幼儿学习概述
1、婴儿学习的发展：P108
婴儿的学习可以分成三个不同层次：（1）习惯化（2）经典或工具性条件反射（3）语言的掌握、概念的学习等各种复杂的学习。
3、幼儿学习的发展：P109
幼儿的学习方式是由单纯联合学习或机械学习向中介性的联合学习发展。
分为换位、辨别换位学习、概念学习、解决问题学习、偶发学习。
偶然学习——幼儿有时也会得到一些和所给课题并无直接关系的其他反映和信息。
幼儿学习的主要特点是：邱纳认为儿童的学习过程，是由刺激联想向刺激——中介——反映这样的中介性学习发展的过程（即S-R到S-O-R）。这个发展阶段也正是皮亚杰所说由前运算阶段向具体运算阶段发展。这种由单纯联合学习或机械学习向中介性的认识的学习发展，是由什么来起作用的呢？主要就是语言。
4、幼儿学习的种类：P114
（1）按学习内容分：技能学习、概念学习、社会性学习、创造性学习。
（2）按学习方式分：发现学习和接受学习；言语学习和操作学习；关系中的学习。
5、幼儿学习的基本模式：操作学习P117（深入掌握i）
操作学习的特点：（1）操作与学习的关系：
（2）操作学习的运行机制：
操作学习的类型：
操作学习的指导：（1）操作学习与言语学习的统一
（2）教育主体与学习主体的统一
（3）操作的灵活性与规范性的统一
（4）操作材料的量与质的统一
6、幼儿学习的特点：P122
（1）游戏是幼儿学习基本的形式和方法。
（2）幼儿在生活中学习会学习。
（3）幼儿学习强调真实的经验和主动参与。
（4）幼儿学习需要幼儿园教学的适应与促进。
7、皮亚杰的认知发展阶段：P124
前运算期的特征：（1）自我中心（2）只能片面地看事物（3）不理解事物的可逆性（4）无逻辑性的转换推理（5）能通过语言认识事物（6）能做出延迟模仿（7）能进行象征游戏
