心理学
1、学前儿童心理研究的基本原则是什么？
①客观性原则 ②发展性原则 ③教育性原则。
2、学习学前儿童心理学的意义是什么？
（1）理论意义，①可以为辩证唯物主义的基本原理提供科学依据②有助于丰富和充实心理学的一般理论（2）实践意义，①社会实践的需要是儿童心理学产生的根源②学前儿童心理学必须为实践服务
3、学前儿童心理研究的常用方法有哪些？
①观察法 ②实验法 ③测验法 ④调查法 ⑤作品分析法。
4、学前儿童心理发展进程的基本特点是什么？
①方向性 ②顺序性 ③连续性 ④阶段性 ⑤不平衡性 ⑥发展具有个别差异性
5、影响学前儿童心理发展的因素有哪些？
（1）生物因素①遗传因素②生理成熟（2）社会因素①环境②教育（3）主观因素①儿童心理本身的因素是儿童心理发展的内部原因②儿童心理的内部矛盾是推动儿童心理发展的根本原因。
6、人生第一年（0~1岁）的心理发展特征是什么？
（1）新生儿期（0~1个月）是儿童心理发展最迅速的时期：①心理发生的基础——本能反射（无条件反射）的出现；②心理的发生——条件反射的出现；③认识世界的开始-感知觉的发展；④人际交往的开端——情绪、情感的发展。（2）乳儿早期（1～6个月），心理发展迅速突出的表现在视觉和听觉上，眼手动作逐渐协调，开始分辨熟人与陌生人；（3）乳儿晚期（6～12个月）逐渐出现言语，亲自依恋关系更加牢固。
7、婴儿期（1～3岁）的心理发展特征是什么？
婴儿期是真正形成人类心理特点的时期，儿童开始学会起立行走，可以使用常见的用具和工具，言语和思维真正发生，并出现最初的独立性。
8、幼儿期（3～6岁）的心理发展特征是什么？
（1）小班幼儿（3～4岁）的心理发展：①最初步的生活自理；②认识依赖行动；③情绪变化快，不受理智支配；④爱模仿。（2）中班幼儿（4～5岁）的心理发展：①活泼好动；②思维具体形象；③可以接受任务；④开始自己组织游戏。（3）大班幼儿（5～6岁）的心理发展：①好问好学；②抽象思维开始萌芽；③开始掌握认知方法；④个性初具雏形。
9、知觉的特性是什么？
①选择性 ②整体性 ③恒常性 ④意义性
10、学前儿童感觉和知觉的作用是什么？
①感知觉是人生最早出现的认识过程，是其他心理现象产生的基础②感知觉是学前儿童认识世界的基本手段
11、注意的功能有哪些？
①选择功能 ②保持功能 ③监督功能 ④调节功能。
12、注意的品质是什么？
①注意的广度 ②注意的.稳定性 ③注意的转移 ④注意的分配。
13、影响儿童无意识记效果的因素有哪些?
①客观事物的性质②客观事物与儿童主体的关系③儿童认识活动的主要对象或活动所追求的事物。④活动中感官参加的数量。⑤活动动机。
14、引起无意注意的主要原因有哪些？
①刺激物本身的特点②人本身的状态
15、引起和保持学前儿童有意注意的条件有哪些？
①明确的活动目的与任务②间接兴趣的培养③用坚强的意志排除各种干扰④合理地组织活动
16、幼儿观察力的发展呈现哪些主要特征？
①观察目的性不断加强②观察的持续性不断延长③观察的细致性不断增加④观察的概括性提高
17、如何培养学前儿童的观察力？
①帮助学前儿童明确观察的目的和任务②激发和培养学前儿童观察的兴趣。一方面要经常引导学前儿童注意周围事物，使学前儿童逐渐对周围事物发生兴趣，另一方面要启发学前儿童多问问题。③教给学前儿童观察的方法。④训练学前儿童运用多种感官观察。
18、引起和保持有意注意的因素是什么？
①明确的活动目的和任务；②间接兴趣的培养；③用坚强的意志排除各种干扰；④合理地组织活动
19、根据内容不同，记忆可以分为哪些类别？
①形象记忆 ②情景记忆 ③情绪记忆 ④运动记忆 ⑤语词—逻辑记忆。
20、记忆过程的基本环节是什么？
①识记 ②保持 ③恢复
