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21．教育作为一个复杂而又完整的系统，其基本构成要素主要包括教育者、受教育者(现通称学习者)和________三个基本要素。
22．在历史上，_________是世界上最早提出实行义务教育的国家，也是最早从教会手中夺得教育权的西方国家。
23．学校教育是由_________承担的，在一定环境中有目的、有计划、有组织的以影响学习者的身心发展为目标的社会活动。
24．在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它指的是_________。
25．个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展具有_________的特点。
26．美国生理和心理学家_________提出“成熟势力说”，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用，并通过双生子爬梯试验来证明他的观点。
27．人的智力因素主要指观察力、注意力、记忆力、思维力、_________等五个方面。
28．_________是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据，是师生在学科教学活动中预期达到的教学结果、标准。
29．一节课的基本组成部分，主要分为：组织教学、检查复习、_________、巩固新教材以及布置课外作业等。
30．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做_________。
31．班主任工作的中心环节是_________。
32．德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与_________之间的矛盾。
33．在我国，课程具体表现为课程计划、_________和教科书。
34．课程反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及_________的制约。
35．在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是_________，它包括使学生感知和理解教材。
36．师生关系是教育活动中的最基本关系。师生在教育内容的教学上是授受关系，在人格上是平等关系，在社会道德上是__________的关系。
37．教学上的_________原则，是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。
38．教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的_________。
39．我国普通中学教育的任务是：为社会主义事业培养各行各业的劳动后备力量和为高一级学校输送_________。
40．美国教育评价学家斯塔夫尔比姆在20世纪60年代后期倡导的CIPP课程评价模式包括_________、输入评价、过程评价、成果评价四个步骤。
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