11、教师提出问题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法是（ ）。
A．探究——研讨法
B．发现学习
C．暗示教学法
D．范例教学法
12、制度化教育建立的典型表现特征是（ ）。
A．学校的产生
B．学制的建立
C．教育实体的出现
D．定型的教育组织形式的出现
13、孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”表明孔子很强调（ ）。
A．启发式教学
B．学习与思考想结合
C．因材施教
D．学习与行动相结合
14、人的身心发展的两个特殊性是指（ ）。
A．顺序性和发展性
B．社会实践性和阶段性
C．社会实践性和能动性
D．不平衡性和均衡性
15、最早从理论上对班级组织进行论述，对其发展奠定理论基础的是（ ）。
A．赫尔巴特
B．夸美纽斯
C．洛克
D．杜威
16、（ ）是课程目标的进一步具体化。
A．教育目的
B．培养目标
C．课程计划
D．教学目标
17、马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是（ ）。
A．城市与农村相结合
B．脑力劳动与体力劳动相结合
C．教育与生产劳动相结合
D．知识分子与工人农民相结合
18、班级人际关系形成和发展的手段是（ ）。
A．交往
B．学习
C．课堂
D．课外活动
19、有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是（ ）。
A．制定课程标准
B．制定教学计划
C．课程设计
D．明确培养目标
20、第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师发现真理。”这体现了教学的（ ）。
A．直观性原则
B．启发性原则
C．巩固性原则
D．因材施教原则
