四、判断题(判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“×”。每小题1分，共10分)
41、古代斯巴达的教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容丰富，方法灵活。 （ ）
42、生产力是推动社会发展的最根本的因素，因此生产力决定着教育的领导权。（ ）
43、墨家主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”，教育应“复归”人的自然本性。 （ ）
44、学生是学校的主体，是具有能动性的教育对象。（ ）
45、把课程用作教育科学的专门术语，始于英国教育家洛克。 （ ）
46、德育就是对学生进行道德教育。 （ ）
47、学校课程就是在学校中开设的所有课程。（ ）
48、生产力的发展要求教育的发展必须与其保持一致，绝对不可超越其发展的水平和速度。 （ ）
49、 “师道尊严”的师生关系在今天的新课程中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种人格上交往对话的平等关系。 （ ）
50、教师为了全面了解学生，可以看学生的日记、拆学生的信件。 （ ）
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