1．如何理解教育是人类社会特有的活动?
2．简述个体身心发展的一般规律。
3．简述学习动机的种类。
4．在学科教学中如何创设有利于学生创造性产生的适宜环境?
5．简述团组织的地位和作用。
6．如何评价教学效果?
五、案例分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
1．有个成绩不太好的学生，上课时特别爱举手回答问题。甚至有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他起来回答时，他又不会。老师课下和这位同学聊天，问他原因，该生说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我傻，我不服气，所以老师提问时我总举手，是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后，并没有批评这个学生，而是和他订下君子协议：“以后老师提问时。如果真会回答，你举左手；如果不会，就举右手。”在以后的课上，老师抓住该生举左手的机会，让他回答，并好好地表扬了他。从那以后，这个学生在学习上很有起色，不久就跨入了先进生的行列。
试述这位教师的做法如何?请从教师的职业道德方面进行分析。
2．某日，某市一中学电视台播出该校一些学生在校同内的一些不文明行为．其中有一对男女同学搂肩搭背，由窃窃私语到开始接吻。虽然他们在脸上都打了马赛克，但熟悉的人都知道他们是谁。事后，被曝光的两个当事人精神受到强烈刺激，甚至差点为此自杀。
根据教育法律知识分析该中学的做法是否正确?为什么?
六、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
1．结合实际论述如何运用感知规律提高直观教学效果。
2．试述如何培养和激发学生的学习动机?
历年真题：河南教师资格证考试历年真题
