41、教育心理学可以为有效的学与教提供一般原理和建议，但它不能给特定情境中的实际问题提供处方。( )
42、美国教育家杜威是实用主义教育的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》。（ ）
43、教师的职业道德不应该有条职业“底线”。（ ）
44、课外活动是指学校为更好完成教学任务，在校外有目的、有计划、有组织进行的多种多样的教育活动。（ ）
45、冒名顶替别人上大学不仅侵犯了别人的姓名权，也侵犯了别人的受教育权。（ ）
46、学生思想品德形成的复杂性和曲折性是由学生各种思想品德的不稳定性与社会各种影响的复杂性决定的。（ ）
47、遗传决定了人的未来，一个遗传素质优良的儿童一定会成为出类拔萃的人才。（ ）
48、群众性活动是学校课外、校外教育活动的基本组织形式。（ ）
49、体现社会发展主旋律的影视作品的播映，可以引导人们向先进的典型学习，这是运用了班杜拉自我效能理论中的替代性强化理论。（ ）
50、教师道德修养就是提高教师的道德认识、陶冶道德情感、锻炼意志、培养习惯的过程。（ ）
51、专家型教师的课简洁、灵活，以教师为中心。（ ）
52、陆钦斯的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型例证。（ ）
53、教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。( )
54、结束技能的运用的目的在于承上启下，激发学生对下一步学习的兴趣。（ ）
河南2014年教师资格考试教育理论最后冲刺试卷(2)
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