三、简答题
1．[参考答案]
(1)必须具备组织教育和教学的能力，表现在善于制定教学计划，编写教案．组织教学，与家庭、社会配合等方面；
(2)具备语言表达能力，教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情、手势，使语言更具表现力；
(3)具备组织管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理方面；
(4)具备自我调控能力，对于出现的新情况，教师能及时分析调整，使工作达到最优化的程度。
2．[参考答案]
在中小学教学中，教师起着特别重要的作用。授课质量评价能让教师清楚知道自己的教学特点。了解长处与不足，也提供了新老教师互相学习的机会，对年轻教师的成长极为有益。进行授课质量评价，首先要确定评价的标准，包括教学目标完成情况、学生的课堂参与、内容安排、教学方法、语言表达、教学原则等。
3．[参考答案]
(1)按照学科特点，体现科学性与思想性；
(2)强调内容的基础性；
(3)注重适用性；
(4)符合学科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序；
(5)兼顾同年级各学科内容之间的关系与同学科各年级教材间的衔接。
4．[参考答案]
政治经济制度对教育的制约体现在：
(1)政治经济制度决定教育的领导权；
(2)政治经济制度决定着受教育的权利；
(3)政治经济制度决定着教育的目的。
教育对政治经济制度的影响表现在：
(1)教育为政治经济制度培养所需要的人；
(2)教育是一种影响政治经济的舆论力量；
(3)教育可以促进民主。
5．[参考答案]
提高我国中小学教师的地位应从以下几方面入手：
(1)从社会和政府的角度上，应确保教师的收入“不低于或高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高”。
(2)从学校和教育行政的角度看，应确保教师能够有效地参与到学校的教育教学管理中来，同时加强教师的培训，以充分发挥教师的积极性，使教师能够获得正常的晋升和学习提高的机会。
(3)从教师自身的角度看，教师应努力提高自身的素质，加强自身的教育能力，使自己的专业素质获得社会的认可。
6．[参考答案]
一是个体本位论。认为个人价值高于社会价值，代表人物有中国的孟子、西方的卢梭和裴斯泰洛齐；二是社会本位论。认为个人的一切发展都依赖于社会，代表人物有中国的荀子、西方的柏拉图和康德。
四、论述题
1．[参考答案]
(1)对学生新颖的观点和想法尽可能给予鼓励性评价；
(2)鼓励学生积极思考、质疑、提问、发表不同意见；
(3)不指责学生提问的深浅、远近，鼓励学生说出自己的想法；
(4)课堂中可以开展学生间的提问辩论，也可开展师生间的提问辩论；
(5)当学生出现错误时，引导学生自己发现问题，自我纠正，把纠错的主动权交给学生；
(6)教师不能包办代替，更不能一味地严厉指责学生；
(7)安排好课堂节奏，给学生留下足够的和发挥的时间和空间；
(8)激发学生对学习内容的兴趣，帮助学生理解学习的意义，并让学生看到成功的希望。
2．[参考答案]
中学生的教育应遵循中学生身心发展的特点与规律，坚持面向全体中学生，全面推进素质教育，使学生生动活泼、积极主动、全面地得到发展。
(1)学校、社会、家庭应该为中学生的身心发展提供良好的条件。
(2)减轻过重的课业负担，生活要有节奏。
(3)培养稳定而积极的情绪和情感。
(4)进行青春期生理、心理和性道德、性法制的教育。
(5)重视安全教育，防止意外伤亡事故。
(6)加强青少年创新精神和实践能力的培养。
(7)重视人生观教育。
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