三、是非判断题
1．√【解析】略。
2．×【解析】美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素养的教育，它的内容比艺术教育要宽阔得多。
3．√【解析】略。
4．√【解析】略。
5．×【解析】生产力发展水平制约着教育事业发展的速度和规模，但同时制约教育内部的结构。
6．×【解析】17世纪捷克教育家夸美纽斯认为一切知识都是从感官的知觉开始的，主张把教学建立在感觉活动的基础上。
7。√【解析】略。
8．×【解析】青少年正处于长身体、长知识的时期，正处于思想品质形成发展时期，他们的思想单纯，爱学习，追求上进，充满幻想，富于理解，但知识经验少，辨别是非能力差，容易接受各种道德思想影响。因此，必须用正确的思想和方法对他们进行教育，以形成良好的道德品质来促进他们健康成长。
9．√【解析】略。
10．×【解析】班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的“平行影响”的教育思想。11．×【解析】夸美纽斯具有强烈的民主主义思想，他十分强调教育的自然性。
12．√【解析】略。
13．×【解析】全面发展是指学生基本素质的发展，学生可以而且应当在基本素质全面发展的基础上保持并发展自己的兴趣和特长，从而形成丰富而独特的个性。
14．√【解析】略。
15．√【解析】略。
四、情境分析题
(一)1．A
2．ABCD
(二)1．B 2．ABCD
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