1．根据教学的任务，可将课分为（ ）。
A．新授课
B．巩固课
C．技能课
D．检查课
E．练习课
2．制约教育目的的因素有（ ）。
A．政治经济制度
B．生产力
C．文化传统
D．科技水平
E．教育性质
3．学校精神文化的四种基本成分是（ ）。
A．认识成分
B．情感成分
C．价值成分
D．理想成分E．制度成分
4．个体主观能动性由不同层次的内容构成，包括（ ）。
A．生理活动
B．精神活动
C．心理活动
D．社会实践活动
E．思维活动
5．锻炼法的方式有（ ）。
A．练习
B．制度
C．委托任务
D．组织活动
E．托物言志
6．定型的教育组织形式包括了古代与近代的（ ）。
A．前学校
B．前社会教育机构
C．学校
D．社会教育机构
E．高等学校
7．“外铄论”的主要代表人物有（ ）。
A．弗洛伊德
B．华生
C．孟子
D．荀子
E．洛克
8．聘任教师的形式有（ ）。
A．招聘
B．续聘
C．解聘
D．不聘
E．辞聘
9．个人本位教育目的论的产生与兴起，从历史背景看，主要与（ ）有关。
A．文艺复兴与宗教改革
B．十八世纪的启蒙运动及其思想
C．近代工业革命及资本主义的发展
D．近现代西方人本主义哲学思想
E．国家主义思潮
10．依据课程任务，可将课程分为（ ）。
A．基础型课程
B．拓展型课程
C．技能型课程
D．知识型课程
E．研究型课程
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