三、是非判断题(本大题共15小题。每小题2分，共30分)
1．教师是一种专业化的技术职业。（ ）
2．教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，是教育实践活动的对象。（ ）
3．学习方式转变的实质是教育价值、人才观和培养模式的变革。（ ）
4．班主任既是班级管理工作的承受者，又是联系各教育渠道的“纽带”和“桥梁”。（ ）
5．教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则，教学原则就是教学规律。（ ）
6．学校教育是万能的。（ ）
7．教师专业知识结构的发展与完善都要服务于教师教学的成功。（ ）
8．传统的班级管理模式是以教师为中心构建的。（ ）
9．教学方法与课程内容不是内在统一的，它们之间不能整合。（ ）
10．德育过程与受教育者品德形成过程无关。（ ）
11．教育手段是指教育者与受教育者以教育内容为中介的“教”与“学”活动所借助的各种形式和条件的总和。（ ）
12．对残疾儿童的教育要依据不平衡性的特征进行。（ ）
13．教育的目的可以分为教育目的、培养目标、教学目标三个层次。（ ）
14．班级是学生学习、活动的基层组织。（ ）
15．教科书的主体部分是目录和习题。（ ）
四、情境分析题(本大题共4小题。每小题5分，共20分)
(一)
初一年级学生李某因迟到不敢进教室，而在教学楼后随意闲逛，恰好被班主任孙老师发现。问清情况后孙老师非常生气，罚李某在操场跑了10圈，并让他在教室外站了两节课。
1．孙老师的做法对吗?（ ）[单选题]
A．对
B．不对
2．孙老师的做法违反了《教师法》中的哪一条法规?（ ）[单选题]
A．关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展
B．制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象
C．遵守宪法、法律和职业道德，为人师表
D．贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务
(二)
某小学语文教师李某，一次在检查作业时，发现学生何某未完成作业，李老师气愤地要求何某抄写课文十遍，到第三天该生还是未完成，李老师便大发雷霆，当众宣布让该生抄写课文一百遍作为处罚。
1．李老师的做法对吗?（ ）[单选题]
A．对
B．不对
2．李老师的做法有哪些不妥?（ ）[不定项选择题]
A．没有充分尊重学生的人格尊严
B．对学生实施变相体罚
C．事先没有充分调查学生未完成作业的原因
D．违背《教师法》、《义务教育法》的关于学生权利和义务的规定
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