37、以下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构，请对其进行分析。
(1)学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出问题。
(2)为学生提供黄河上流的资料(文字、录像、图片等)，让学生尝试推想“黄河水为什么会舍有大量泥沙”。
(3)为学生提供模拟实验的材料，让学生自己设计实验验证，自已实验验证自己所作的推想。
(4)学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题。
(5)通过阅读材料，结合前面研究，讨论怎样保持水土问题。
38、请你运用义务教育的相关知识，分析下面案例。
小学三年级有个小姑娘叫扬扬。两年前扬扬的爸爸妈妈离了婚，扬扬与妈妈生活在一起，年来扬扬的爸爸从不来看望扬扬，也不给扬扬抚养费。前不久，扬扬的妈妈下岗了，一个月有300元生活费，家里生活很困难，扬扬的妈妈想让扬扬辍学。你认为扬扬该怎么办呢?
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