1、是现代师生关系的基础。（ ）
A．教与学
B．相互尊重
C．爱与被爱
D．服务与被服务
2、教学中“拔苗助长”、“凌节而施”违背了（ ）
A．人的身心发展的顺序性
B．人的身心发展的阶段性
C．人的身心发展的不平衡性
D．人的身心发展的稳定性
3、教师运用生动形象的语言描述，使学生产生所描绘事物的表象。这体现的教学原则是（ ）
A．启发性原则
B．理论联系实际原则
C．因材施教原则
D．直观性原则
4、我国社会主义教育目的的理论基础是（ ）
A．马克思主义关于人的全面发展学说
B．人的多方面发展的和谐发展学说
C．空想社会主义关于人的全面发展理论
D．关于人的发展的理想
5、中小学素质教育的内容是基础知识、基本技能、基本观点、基本行为规范、基本学习生活能力等方面的教育，是为人的生存与发展增强潜力的教育。这体现出素质教育的哪一特征（ ）
A．全体性
B．基础性
C．开放性
D．全面性
6、弗洛伊德认为，人的本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（ ）
A．外铄论观点
B．内发论观点
C．多因素论观点
D．综合论观点
7、“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（ ）
A．《中庸》
B．《礼记》
C．《论语》
D．《学记》
8、学生在教师的指导下，由全班或小组成员围绕教师提出的议题，相互交流，发表自己的见解，最终弄清问题的教学方法是（ ）
A．讲授法
B．谈话法
C．讨论法
D．练习法
9、德育过程的基本矛盾是（ ）
A．教育者与德育内容
B．教育者与德育方法
C．教育者提出的目标要求和受教育者思想品德发展现状的矛盾
D．教育者与德育原则
10、盲人的听觉、触觉和嗅觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（ ）
A．可变性
B．互补性
C．不平衡性
D．相互联系性
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