四、简答题
1．答：(1)教师不仅是课程资源的开发者，而且他本身还是重要的课程资源。教师不仅决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用，是素材性课程资源的重要载体，而且自身就是课程实施的首要的基本条件资源。(2分)
(2)学生有着丰富的生活信息、个性化的生活体验、奇异多彩的想法，这些应该是课程资源的重要来源。(1分)
(3)教学过程中的师生互动是报考的，新的思想、新的问题、新的态度都是可以成为教育学生的素材，同时也是影响师生互动的条件。因此，教学过程是报考的课程资源。(2分)
2．答：(1)直接经验与间接经验相结合。学生学习的主要任务就是掌握间接经验；学生学习间接经验以直接经验为基础。(1分)
(2)掌握知识与发展智力相结合。掌握知识是发展智力的基础，发展智力是掌握知识的重要条件。(1分)
(3)掌握知识与形成思想品德相结合。学生思想品德的形成以掌握知识为基础，学生思想品德的提高又推动他们积极地学习知识。(1分)
(4)教师主导作用与学生主动作用相结合。教师在教学中具有主导作用；学生具有主动作用。(2分)
3．答：我国中学德育存在的问题有：
(1)中学教育中重智育、轻德育的现象依然存在，德育为先的办学思想未得到落实。(1分)
(2)德育目标脱离实际且杂乱无序。(1分)
(3)德育内容与学生的思想实际、生活实际和发展需要脱节。(1分)
(4)知与行分离，重视道德知识的灌输，轻视实践教育和道德行为的养成。(1分)(5)形式主义和简单化盛行，缺乏吸引力和感染力。(1分)
4．答：一项优秀的教育叙事研究，必须坚持以下原则：
(1)事件真实可信；(1分)
(2)情境典型有意义，反思深刻独到；(1分)
(3)叙述清晰，细节描写生动，心理刻画细腻，矛盾冲突突出；(1分)(4)主题鲜明；(1分)
(5)对他人有思考价值和启迪意义。(1分)
五、论述题
1．答：要正确理解素质教育，要搞清楚素质教育的内涵，素质教育是面向全体学生的教育；素质教育是促进学生全面发展的教育；素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。(3分)
实施素质教育应避免出现的误区：
(1)素质教育就是不要尖子生；(2分)
(2)素质教育就是要学生什么都学、什么都学好；(2分)
(3)素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给学生或少给学生留课后作业；(2分)
(4)素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者；(2分)(5)素质教育就是多开展课外活动，多上文体课；(2分)
(6)素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试；(1分)(7)素质教育会影响升学率。(1分)
2．答：(1)对学生的发展进行分析、预测和指导能力；(2分)
(2)驾驭教材和组织教学的能力；(2分)(3)精湛的语言表达能力；(2分)
(4)运用现代教育技术手段的能力；(2分)(5)较强的组织管理能力；(2分)
(6)较高的教育机智；(2分)(7)教育科研能力。(1分)(若能适当联系实际，酌情再给1—2分)
考前推荐：
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