A．重视课程的标准化建设
B．重视课程内容的现代化和综合化
C．重视基础学科和知识的结构化
D．重视能力的培养
E．重视个别差异
17．编写教科书和教师进行教学的主要依据是( )。
A．教学计划
B．教学大纲
C．课程目标
D．教学目标
E．课程资源
18．考核测定学生成绩的基本方法是( )。
A．笔试
B．口试
C．操作实验
D．课堂表现
E．操行评定法
19．教师向学生系统全面描述事实，通过分析、论证来归纳和概括科学的结论，这种教学方法是( )。
A．讲述
B．讲解
C．讲演
D．讲话
E．讲谈
20．在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
A．北欧的尼德兰
B．捷克的夸美纽斯
C．法国的斯图谟
D．德国的福禄培尔
E．尼德兰的伊拉斯谟
21．不属于我国普通教育学校教学任务的是( )。
A．引导学生掌握科学文化基础知识和技能
B．发展学生的智力体力和创造能力
C．培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础
D．学生在课外独立自主进行学习的能力
E．培养国际化素养
22．“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。
A．说服教育法
B．榜样示范法
C．情感陶冶法
D．实际锻炼法
E．评比竞赛法
23．知行统一的德育原则是遵循( )而提出来的。
A．德育过程是学生知、情、意、行的培养提高过程
B．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程
C．德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程
D．德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
E．德育过程就是学生品德形成的过程
24．班会的特点包括( )。
A．集体性
B．自主性
C．针对性
D．随意性
E．计划性
25．班主任与家长的通讯方式主要有( )。
A．书信联系
B．《学生手册》联系
C．《学校家庭联系手册》联系
D．电话联系
E．网络联系
26．班级管理的过程包括以下环节( )。
A．制定计划
B．组织实施
C．评价总结
D．结果分析
E．评定谈话
27．科学研究成果表述的主要形式有( )。
A．调查报告
B．研究方案
C．学术论文
D．实验报告
E．选题报告
28．身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法( )。
A．观察法
B．读书法
C．文献法
D．行动研究法
E．叙事研究法
29．“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”以上一段教育目的的表述出自( )。
A．《关于教育工作的指示》
B．《宪法》
C．《中国人民共和国教育法》
D．《中共中央关于教育体制改革的决定》
E．《中国人民共和国教师法》
30．上好一堂课的具体要求主要有( )。
A．目标明确
B．内容正确
C．方法得当
D．组织有效
E．体验积极
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