四、简答题
1．答：(1)认真研究和把握课程标准。(1分)(2)全面系统地理解课程标准。(1分)(3)严格执行课程标准。(1分)
(4)以课程标准作为自己检查教学质量的依据。(2分)
2．答：讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讲授法的优点是：对教师而言，容易控制所要传递的内容，在传递什么，传递多少以及怎样传递上，教师有较大自主性；对学生来说，可以在较短的时间内获得大量的系统的科学知识。因此教授法是一种应用范围广泛、其他教学法都要与之配合的方法。(2分)讲授法的不足是：如果运用不当，易使学生处于被动状态，不易发挥学生的积极性和创造性。(1分)基本要求：第一，注意启发诱导；第二，认真组织教学内容；第三，讲究语言艺术；第四，要组织学生听讲。(2分)
3．答：德育模式是在德育实施过程中德育理念、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径等的有机组合方式。(2分)当前比较重要的德育模式有：
(1)认知模式(皮亚杰、柯尔伯格)重知；(1分)(2)体谅模式(彼得•麦克费尔)重情；(1分)(3)社会模仿模式(班杜拉)重行。(1分)
4．答：教育行动研究的步骤是：
(1)确定研究课题：发现教育工作中亟待解决的实际问题，选定研究主题，并对研究问题的成因进行分析诊断与肯定。(1分)
(2)拟定研究计划：明确课题研究的总目标，并围绕总目标设计研究的方法、程序、监控手段等。(1分)
(3)实施行动研究：搜集资料、拟定并实施有效的教育措施。(1分)
(4)进行总结评价：汇集资料，做好观察记录，根据各种信息反馈认真修正行动计划，再实施新一轮行动研究，直至实现研究总目标。(2分)
五、论述题
1．答：全面发展的教育由德育、智育、美育、体育和劳动技术教育构成。(3分)
“五育”的联系表现在，它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。(2分)
(1)德育在全面发展教育中起灵魂与统帅作用。(2分)(2)智育在全面发展教育中起着前提和支持作用。(2分)(3)体育在全面教育中起着基础作用。(2分)
(4)美育在全面发展中起着动力作用。(2分)
(5)劳动技术教育的根本任务是使学生形成劳动情感、态度和习惯，掌握基本生产技术和技能。劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用，是实现个体与社会协调统一、和谐发展的纽带和桥梁。(2分)
2．答：(1)忠诚于人民的教育事业。①依法执教，严谨治教；②爱岗敬业，廉洁从教。(3分)
(2)热爱学生。①全面关心学生；②尊重和信任学生；③严格要求学生；④理解和宽容学生；⑤解放和放飞学生。(4分)
(3)具有团结协作的精神。①善于与同事合作；②善于与家长和社会合作。(4分)(4)以身作则，为人师表。①加强修炼；②言行一致。(4分)
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