2013年陕西省教师资格证考试《中学教育学》全真预测题(1)
一、单项选择题(本大题共20小题。每小题2分，共40分)
1． 在教学中通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、 过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。这表述的是以下哪一条教学原则? ( )
A．直观性原则
B．启发性原则
C．可接受性原则
D．理论联系实际原则
2．根据教学过程中学生认识的一般程序，教学的中心环节是( )
A．引起学习动机
B．领会知识
C．巩固和运用知识
D．检查知识
3． 在教学论中。一般将课的基本组成部分及各部分进行的顺序、时限和相互关系称之 为( )
A．课的类型
B．课的结构
C．课的构成
D．课的组织
4． 在古代学校中，普遍推行并占主要地位的教学组织形式是( )
A．班级授课制
B．分组教学制
C．个别教学制
D．道尔顿制
5． 社会模仿模式是当代最具影响的德育模式之一，创立这一德育模式的是( )
A．柯尔伯格
B．麦克费尔
C．拉斯
D．班杜拉
6． 在以下的表述中，错误的一项是( )
A．学生思想品德的形成具有反复性的特点
B．德育过程就是社会道德内化为个体思想品德的过程
C．学生的思想品德是在社会交往活动中形成的
D．道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用
7．班主任既通过集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体。 从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是( )
A．常规管理
B．平行管理
C．民主管理
D．目标管理
8． 循序渐进的教学原则，主要决定于个体身心发展的( )
A．顺序性
B．阶段性
C．不平衡性
D．互补性
9． 根据历史记载，古代中国的学校教育形态出现于( )
A．夏
B．商
C．周
D．春秋战国
10．夸美纽斯是捷克教育家，他的教育思想主要集中反映在下列哪部著作中( )
A．《理想国》
B．《普通教育学》
C．《教育漫画》
D．《大教学论》
11．教育目的与培养目标之间的关系是( )
A．内容和形式的关系
B．本质和现象的关系
C．普遍和特殊的关系
D．量变和质变的关系
12．卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人。在教育目的观上属于 ( )
A．社会本位论
B．社会需要与人的发展统一论
C．伦理本位论
D．个人本位论
13．使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是( )
A．自然成长
B．训练
C．个体与环境的相互作用
D．教师的严格要求
14．“教师中心论”与“儿童中心论”是教育发展史上影响较大的关于师生关系的两种主 张，“儿童中心论”的代表人物是( )
A．赫尔巴特
B．布鲁纳
C．杜威
D．凯洛夫
15．在教育发展史上。最早把课程用于教育科学的专门术语的教育家是( )
A．夸美纽斯
B．赫尔巴特
C．斯宾塞
D．泰勒
16．学校组织的艺术团队活动是属于( )
A．基础型课程
B．拓展型课程
C．研究型课程
D．工具型课程
17．以下对教学过程基本特点的表述，错误的是( )
A．间接经验与直接经验相结合
B．掌握知识与发展智力相结合
C．教学过程是知、情、意、行的统一
D．教师主导作用与学生能动性相结合
18．以下与孔子主张的“学而时习之”、 “温故而知新”相一致的教学原则是( )
A．启发性原则
B．可接受性原则
C．巩固性原则
D．循序渐进原则
19．课的类型是指根据教学任务划分的课的种类。在实际教学中。有单一课和综合课之分，其划分的主要依据是( )
A．一门学科应完成的任务类型数
B．一单元课程所完成的任务类型数
C．一周课程所完成的任务类型数
D．一节课所完成的任务类型数
20．如果一个测验能够测出它所要测量的属性或特点的程度。我们就可以说这一测验具有一定的( )
A．信度
B．效度
C．难度
D．区分度
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