三、判断改错题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)判断正误，在题后的括号内正确的划上“√”，错误的划上“×”。并改正错误。
26．教育方法是研究教学系统、教学过程和制订教学计划的系统方法。 （ ）
27．课堂管理是教学活动中最基本、最综合的一项技术。 （ ）
28．班级上课制是指把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级。 （ ）
29．教学组织形式是指为了完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。 （ ）
四、简答题(本大题共3小题，每小题8分，共24分)
30．教育目的的两个组成部分是什么?
31．简述教学过程的规律。
32．素质教育主要有哪些特点?
五、论述题(本大题共1小题，15分)
33．试述教师的角色冲突。
六、材料分析题(本大题共1小题，15分)
34．阅读材料，回答问题。
苏霍姆林斯基曾说：“要使学校的每一面墙壁说话，发挥出人们期望的教育功能。”我们的校园，不仅使每一面墙壁会说话，还使每一寸土地、每一株花草树木、一切教学、生活设施都会说话。
我校四年级三班学生墙报上的一首小诗较详细地记载了我们校园环境的育人功能。这首诗(节选)是这样定的：
《校园处处会说话》
……
在校门外，远远地，
就会望见公寓楼上耀眼的校训：
“做有中国灵魂，有世界眼光的人”
它时刻鞭策我们不忘重任。
……
步入聚厅，
正面墙上“为了建设祖国，吃好营养配餐”的警句使我们改掉了挑食的毛病。
向南望去，墙壁老师又会对你说：“农民伯伯，炊事员叔叔多辛苦呀，我们绝不浪费粮食。” 记住了!我们就是这样做的。
问题：结合所学的教育学知识，谈谈你对学校教育环境的看法。
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