一、单项选择题
1．B 2．D 3．C 4．A 5．A 6．B 7．C 8．C 9．D 10．A
11．D 12．D 13．C 14．B 15．C 16．A 7．B 18．C 19．C 20．C
二、概念解释题
1．教育目标：教育目标是教育目的在各级各类学校教育中具体化。
2．人际环境：就是通过人与人的交往而形成的在心理上相互依存、相互影响的关系所造成的心理气氛。
3．融合课程：亦称“合科课程”。由若干相关科学组合成的新学科。融合比关联更进一步，它是把相关科学内容融合为一门学科。
4．巩固性原则：是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。
5．现代人的人格特征：即具有理智和情感和谐发展的心理机制，高度创造力的活动效能以及符合共产主义道德的伦理内容。
三、简答题
1．答：(1)说服教育；(2)榜样和示范；(3)锻炼；(4)修养；()陶冶；(6)评价。
2．答：(1)学校领导的管理方式；(2)学生的定型期望；(3)班集体的特点；
(4)教师的行为方式：①强制性的因素；②亲和性因素；③作性因素。
3．答：(1)由于家长在职业类别上的不同，使得家庭教育和家庭生活都受到不同影响；
(2)家长的文化程度是影响子女学习成绩和道德面貌极为重要的因素之一：
(3)家庭极端贫困，经济水准在温饱以下，就不能为其子女提供正常或必要的学习条件；
(4)家庭结构在其完整性上，可区分为常态家庭和非常态家庭：
(5)家庭的气氛是家庭生活中的一个非自然的主观因素；
(6)家长对子女的期望水平对学生的学业有很大的影响。
4．答：(1)师生之间的工作关系；(2)师生之间的人际关系；(3)师生之间的组织关系：
(4)师生之间的心理关系；(5)师生之间的非正式关系。
5．答：教育和教学这两个概念的关系，是一种部分与整体的关系。教育包括教学，教学只是学校进行教育的一种基本途径。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会活动等途径向学生进行教育。
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