一、单项选择题
1．B 2．B 3．C 4．B 5．B 6．C 7．B 8．B 9．B
10．C 11．B 12．C 13．C 14．A 15．A
1．[解析] 教育的生物起源说是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，也是较早地把教育的起源问题作为一个学术问题提出来的。它是以达尔文生物进化论为指导。
2．[解析]在《大教学论》中，夸美纽斯提出了泛智教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”，提出了系统的教育目的沦、方法论、教育原则体系、课程与教学论、德育论以及一些学科教育思想。
3．[解析]从作用的对象看，教育功能可分为个体功能和社会功能；从作用的方向看，教育功能可分为正向功能和负向功能；从作用的呈现形式看，教育功能可分为显性功能和隐性功能。因此，本题答案选C。
7．[解析] 现代教育制度的发展方向是终身教育制度，这在发达国家体现得尤为明显。A、C、D项均为现代教育制度的组成部分。
8．[解析] 中共中央、国务院于1993年2月13日印发了《中国教育改革和发展纲要》，确定了20世纪末教育发展的总目标：基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲；要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质_量；要建设好一批重点学校和一批重点学科。简称为“两基”、“两全”、“两重”。
10．[解析]创造性是指学生在教育活动中可以超越教师的认识，超越时代的认识与实践局限，科学地提出不同的观点、看法，并创造具有成效的学习方法。创造性是主体性的最高表现形式。
13．[解析]《学记》是世界上最早系统地论述教育教学思想的专著。它以极其精练的语言对教学的作用与目的、制度与组织形式、内容与方法，以及师生关系等都进行了简明扼要的表述。
15．[解析]对认知学习的评价一一般可以采用测验、行动观察、实验、评定等方法，其中测验是使用最多、最经常和最便利的方法。
二、多项选择题
16．ABE 17．ABCE 18．ABCDE 19．ABD 20．ADE
18．[解析] 实现教师个体专业发展的途径主要有：师范教育、新教师的入职辅导、在职培训、教师专业发展学校、自我教育。故答案为ABCDE。
20．[解析] 针对传统教育使学校教育同儿童现实生活经验相割裂的问题，杜威提出“教，育即生活”，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的准备。针对学校与生活隔离的问题．杜威提出“学校即社会”。强调学校应成为一个小型的社会，使校内学习与校外学习相互连接、相互影响。针对传统教育惯用的儿童“静听”的学习方式，杜威提出“从做中学”，主张教学从儿童的经验和生活出发，让儿童主动地从自身的活动中进行学习。
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