一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
1．【A】[解析] 略
2．【D】[解析] 文化教育学又称精神科学教育学，是19世纪末以来出现在德国的一种教育学说，其代表人物主要有狄尔泰、斯普朗格、利特等人。
3．【D】[解析] 略
4．【D】[解析] 多尔在分析和批判泰勒模式的基础上把他设想的后现代课程标准概括为“4R”。严密性是“4R”中最重要的，它的作用在于使改变了的课程避免滑入“不能控制的相对主义”以及情感上的唯我主义的怪圈。
5．【C】[解析] “控制缺乏说”是由雷克里斯提出的。他认为，群体的成员资格和社会生活环境决定个人的行为，但他特别强调社会环境的社会控制对个人的效用，并认为越轨和犯罪是由于社会内外部的控制削弱和受到破坏引起的。
6．【B】[解析] 教育的生物起源说是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，也是较 早地把教育的起源问题作为一个学术问题提出来的。它以达尔文生物进化论为指导。
7．【C】[解析] 从作用的对象看，教育功能可分为个体功能和社会功能；从作用的方向看，教育功能可分为正向功能和负向功能；从作用的呈现形式看，教育功能可分为显性功能和隐性功能。
8．【A】[解析] 教育心理起源说的代表人物是美国教育家孟禄，孟禄认为，原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识模仿。
9．【D】[解析] 学校是青少年社会化的主要场所，它作为青少年教育的专门机构，负有促进青少年社会化的职责，因此，教师的言行、学校课程的设置、教育活动的开展都必须以促进青少年社会化为重要依据。
10．【C】[解析] 《学记》是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品。
11．【B】[解析] 略
12．【A】[解析] 班主任受学校和校长的委托，担任班级组织的领导者。
13．【D】[解析] 略
14．【C】[解析] 略
15．【B】[解析] 个体谋生的需要，要求教育必须教人“学会生存”，在当代，这不仅是学校教育的任务，还是整个终身教育的职责。
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
16．【A、B、C、D、E】[解析] 学生身心发展是有规律的，其一般规律是：顺序性和阶段性、稳定性和可变性、不均衡性、个别差异性、整体性。
17．【A、B、D】[解析] 略
18．【A、B、C、D、E】[解析] 略
19．【A、B、C、E】[解析] 略
20．【A、B、C、D】[解析] 一个规范、明确的行为目标的表述，应当包含以下四个要素：行为主 体、行为动词、情境或条件、表现水平或标准。
三、名词解释题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)
21．形成性评价：主要是在教学和学习过程中进行的，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正。
22．价值取向型失范行为：是指行为失范者的价值观念与教育主导观念相背离，力图诋毁或改变教育主导观念而违背教育规范所造成的失范行为。
23．个体社会化：个体社会化是个体学习所在社会的生活方式、行为习惯和各种思想观念，将社会所期望的价值观、行为规范内化，获得社会生活必需的知识、技能和行为要求，以适应社会的过程。
24．义务教育：义务教育是依据法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，家庭、学校和社会必须予以保证的国民教育。
25．课程标准：课程标准是各学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作的“组织者”作用，可以确保不同的教师有效地、连贯地、目标一致地开展教学工作。
历年真题：2010-2012年四川教师资格证考试真题(A/B级)
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