31．良好家庭教育的基本条件有哪些?
答：只有创造良好的家庭条件，才能保证家庭教育任务的完成。良好的富有成效的家庭教育的条件，主要有如下几个方面：
(1)父母的表率作用。
(2)民主和睦的家庭气氛。
(3)父母的文化修养。
(4)正确的教育观点和方法。
32．简述理论联系实际原则的内容。
答：(1)联系学生的生活经验，已有的知识、能力、志趣、品德的实际。
(2)联系科学知识在生产建设和社会生活中的运用实际。
(3)联系当代最新科学成就的实际。
33．简述教育的基本要素。
答：(1)教育者：是教育活动的主体，他们以教育为目的把受教育者作为对象。
(2)受教育者：是教育实践活动的对象，是学习的主体。
(3)教育影响：是置于教育者和受教育者之间的一切中介的总和。
34．简述教学方法选择的衡量标准。
答：(1)选择的教学方法是否符合学生特点、教师特点、教学大纲的规定，是否采用了现代化设备。
(2)选择的教学方法是否维持学生的注意与兴趣。
(3)分析教师用什么方法解决妨碍、干扰教与学的治理问题和情趣问题。
(4)选择的教学方法是否给学生带来满足感。
(5)维持课堂纪律是实施教学方法的重要前提。
35．简述气质差异和教育。
答：教师了解学生的气质特点，对于做好教育工作，使学生适应环境，形成健康人格具有重要的意义。
(1)教师应当认识到每一个学生的气质都有优点和缺点，都有可能掌握知识技能，形成健康人格，成为有价值的社会成员。
(2)教师对于不同气质类型特点占主导的学生应采取不同的教育方式和方法。
(3)教师应根据学生的气质特点，进行职业指导。
(4)教师本人要正确认识自己气质的优缺点，加强自身的行为修养，对于搞好教育工作具有重要意义。
五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
36．论述教育与社会物质生产的关系。
答：(1)教育对社会物质生产的作用：①教育是实现劳动力和生产中所必须的各种人员“再生产”的重要手段，是提高劳动者生产能力的重要手段；②教育是加速现代社会物质生产技术更新的有利因素。
(2)社会物质生产对教育的作用：①社会物质生产的发展为教育的发展提供了基础性条件；②社会物质生产的发展对教育不断提出新的需求。
37．联系实际谈谈教师的能力结构。
答：(1)教育预见能力：指教师在教育活动开始以前对教育对象的身心状况、教育内容的适合性、各种影响因素的干扰可能性以及教育效果的估计能力。
(2)教育传导能力：指教师将处理过的信息向学生输出，使其作用于学生身心的本领。
(3)教育过程控制能力：指教师在教育活动中始终占主导地位，操纵教育活动按照预期的方向发展。
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