A．画线
B．记笔记
C．列提纲
D．画关系图
E．记忆术
27、当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（ ）
A．低年级学生
B．高年级学生
C．解决当务之急的问题时
D．培养长期稳定的态度时
E．说服对象原本有相反观点时
28、学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（ ）
A．强化的内驱力
B．认知的内驱力
C．好奇的内驱力
D．自我提高的内驱力
E．附属的内驱力
29、学生间认识方式差异主要表现在（ ）
A．场独立与场依存
B．自我型与开放型
C．沉思型与冲动型
D．安静型与兴奋型
E．辐合型与发散型
30、影响人际吸引和排斥的主要因素是（ ）
A．距离远近
B．交往的频率
C．态度的相似性
D．个性的互补及外形
E．时间的长短
31、专家具有哪些特征（ ）
A．专家比新手更能有效地组织信息
B．专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快
C．专家善于应用直接推理的方式解决问题
D．专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题
E．专家有更强的认知与自我监控能力
32、专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（ ）
A．课时计划的差异
B．课堂教学过程的差异
C．课后评价的差异
D．教学方法的差异
33、在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（ ）
A．感性直观
B．实物直观
C．本质直观
D．模象直观
E．言语直观
34、提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面人手：（ ）
A．外化思路，进行显性教学
B．帮助学生牢固地记忆知识
C．提供多种变式，促进知识的概括
D．重视知识问的联系，建立网络化结构
E．结合具体学科，教授思维方式
35、教师应充当的角色有（ ）
A．学习的指导者
B．班集体活动的领导者
C．行为规范的示范者
D．心理保健者
E．教育科研人员
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