1．学完单词coat后，再学习raincoat时，可以产生_______迁移。
2．学习化学中锂、钠、钾等金属元素概念时，它们相互之间的影响是_______迁移。
3．根据迁移的内容不同，将迁移划分为_______迁移和具体迁移。
4．_______是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。
5．加法的学习影响着乘法的学习，而乘法的学习反过来也影响着对加法的重新理解，这在心理学中叫_______。
6．阅读技能的掌握有助于写作技能的形成，这在心理学中叫_______。
7．_______是习得的知识、技能与行为规范向能力与品德转化的关键环节。
8．桑代克等人的研究发现，只有当两种情境中有_______时，才能产生迁移。
9．金特纳、吉克等人认为，前后两种情境中的结构特征、_______与联系等本质特性是决定迁移的关键成分。
l0．现代迁移理论中有人认为通过_______与合作学习，可以促进迁移的产生。
11．物理学习中的审题技熊的掌握可能会促进化学等其他学科的审题技能的应用，这在心理学中称_______。
12．专家比新手拥有更强的迁移能力，其原因之一就是专家拥有更丰富的背景经验和_______。
l3．影响学习迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和_______。
14．陆钦斯的_______实验是定势影响迁移的一个典型例证。
15．现代迁移理论中，以_______和吉克等人为代表，认为如果两种情境中有产生式的交叉或重叠，则可以产生迁移。
16．从迁移的影响方向来分类，学习迁移可以分为_______。
17．关系转换说的代表人物是苛勒，他强调_______是学习迁移的一个决定因素。
18．从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、_______和网络化。
19．以_______等人为代表提出产生式理论，认为如果两种情境中有产生式的交叉或重叠，则可以产生迁移。
20．汉语拼音的学习干扰英语音标的学习，这是心理学上的_______。
21．归纳式学习属于垂直迁移中的_______迁移。
22．演绎式学习属于垂直迁移中的_______迁移。
23．经验类化理论强调_______的经验在迁移中的作用。
24．格式塔心理学家从理解事物_______的角度对经验类理论进行重新解释。
25．奥苏泊尔的_______理论代表了从认知观点来解释迁移的一种主流倾向。
26．_______是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。
27．定势对迁移的影响表现为促进和_______两种。
28．迁移是学得的知识、技能与行为规范向_______的关键环节。
29．乘法口诀的掌握可以广泛迁移多种情境中，这叫_______。
30．_______是学得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节。
31．两种学习之间的相互干扰和阻碍称之为_______。
32．数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法也将影响到化学、物理等学科中的学习活动，这种迁移属于_______。
33．早期的迁移理论包括形式训练说、相同要素说、经验类化说与_______等。
34．形式训练说认为，迁移是无条件的、自动发生的。共同要素说认为，迁移是非常具体的、是_______，需要有共同的要素。
35．认知结构迁移理论的后继者进行了更为深入的探讨，具体表现在：第一种观点强调认知结构在迁移中的作用，但对认知结构的解释各不相同；第二种观点强调_______对迁移的影响。
36．定势既可以成为积极的正迁移的心理背景，也可成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的_______的心理背景。
37．促进迁移的教学包括精选教材，合理编排教学内容，合理安排教学程序，_______，提高迁移意识性。
38．布鲁纳认为所掌握的内容越_______、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就能产生广泛的迁移。
39．合理编排的教学内容是通过合理的_______得以体现、实施的。
特别推荐：
