二、填空题：把答案填在题中横线上。
1．教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。教学结果的______必须针对教学目标。
2．加涅指出，在教学中，要依次完成以下九大教学事项即引起学生注意、______、唤起先前经验、呈现教学内容、提供学习指导、展现学习行为、适时给予反馈、评定学习结果、加强记忆与学习迁移。
3．如果教学目标侧重知识或结果，则适宜于选择接受学习，与之相应的教学策略是______。
4．在进行任务分析时，教师要从______出发，一级子目标一级子目标地揭示其先决条件。
5．依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、应用、分析、______和评价等六个层次。
6．课堂教学环境包括课堂物理环境和______两个方面。
7．在进行任务分析时，教师要反复提出这样的问题：“学生要完成这一步，预先要具备哪些能力?”一直追问到______为止。
8．教学设计主要体现在设置教学目标、组织教学过程和______三个方面。
9．教学设计是指在实施教学之前由教师对教学目标、______、教学评价等进行规划和组织并形成设计方案的过程。
10．发现教学又称启发式教学，主张让学生通过______活动而发现合作学习概念或原理。
11．教学目标具有______、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。
12．行为目标的陈述必须具备四个要素：______、行为动作、行为条件和行为标准。
13．对所学知识材料的记忆，包括具体事实、方法、过程、______的回忆。
14．______是教师根据学生已有的知识或经验向学生提问，从而获得知识，发展智力的教学方法。
15．提出掌握学习的心理学家是______。
16．依据布卢姆的教育目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为接受、反应、形成价值观念组织价值观念系统、______五个等级。
17．教学策略主要有以教师为中心的教学策略、______的教学策略和个别化教学策略。
18．教师组织安排课堂空间的方法一般有按领域原则和按______两种。
19．选择教学媒体时，教师要综合权衡教学情景、______、教学目标性质、教学媒体的特性等方面的因素。
20．行为目标是指用可观察和______的行为陈述的教学目标。
21．教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的______相互作用的活动方式。
22．知识领会过程中的转换，即指______或用不同于原先表达方式的方法表达自己的思想。
23．教学策略是教师教学目标的活动计划，包括教学事项的顺序安排、______、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。
24．依据布卢姆的教育目标分类，动作技能目标可具体分为知觉、模仿、操作、准确、连贯和______。
25．心理与行为相结合的目标由两部分构成，一般教学目标、______。
26．合作学习的特征______、密切配合、各自尽力、社会互助、团体历程。
27．分析指将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构，包括对要素的分析、______的分析、组织原理的分析。
28．价值体系个性化内分两个水平______和性格化。
29．教学媒体包括非投影视觉辅助、投影视觉辅助、听觉辅助、______。
30．教学策略指教师采取的有效达到______的一切活动计划。
31．教师可以根据______、随时指定学生代表将所学知识或问题答案说出来、根据学生的课堂作业来检查全班学生的理解状况三条线索来判定学生是否产生了学习。
32．戴尔从直接具体经验到抽象经验列了11种媒体构成了一个______。
33．发现教学要进行得顺利，关键在于______要符合学生实际水平。
34．布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和______三大领域。
35．上课开始时，教师明确告诉学生学习目标，将有助于引导学生集中注意课中的重要信息，对所教内容产生______。
36．采用掌握学习的方法，学生的成绩是以成功完成内容单元所需的而不是以在团体测验中的名次______为依据的。
37．知识作为教学目标，其所要求的心理过程是。
38．______指把握所学材料的意义。
39．______是指学生愿意注意特殊的现象或刺激。
40．反应是指学生主动参与学习活动并从中得到满足。这类目标与教师通常所说的“______”类似。
41．价值体系个性化的学习结果包括广泛的活动范围，但重在那些有代表性的行为或______。
42．认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理需要。但因其无法直接观察，因此，有人提出了它与外部行为相结合的______方法。
43．在向学生陈述教学目标时，要注意运用学生能够理解的语言，确保学生理解目标和结果，形成______。
44．在整个教学过程中，以______为中介的师生互动过程特别重要。
45．使用教学媒体，是为了使教学遵循这样一个顺序而进行：从经验的直接动作表征、经验的图像表征直到经验的______。
三、简答题。
1．什么是教学目标?教学目标在教学过程中的作用有哪些?
2．简述行为目标的陈述所要具备的要素。
3．简述任务分析的作用。
4．简述教学策略包含的内容。
5．什么是教学设计?试分析说明教师做好教学设计应注意哪些方面的问题。
6．教师在选择教学媒体时应考虑哪些具体因素?
7．简述指导教学的主要活动或要素。
8．简述布鲁纳发现教学的教学设计原则。
9．发现教学经历的四个阶段是什么?
10．简述个别化教学的基本环节。
11．简述诱导式教学模式的特点。
四、论述题。
1．试述加涅的教学事项理论的主要内容。
2．试述设置教学目标的意义。
3．如何陈述教学目标?
4．关于教学目标分类的主要理论有哪些?
5．如何理解发现学习、合作学习、程序教学及掌握学习?
6．如何进行不同知识类型的教学设计?
7．教师应怎样指导学生完成课堂作业?
8．为了调动课堂积极性，王老师经常用分组讨论的方法使同学参与到课堂中来，你认为这属于合作学习吗?联系教学实际，谈谈如何指导学生进行合作学习。
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