1．教育心理学的性质是（ ）。
A．一门自然学科
B．一门社会学科
C．一门自然与社会的交叉学科
D．一门理论和应用相结合的独立学科
2．人格的本质特征有（ ）。
A．独特性
B．稳定性
C．综合性
D．复杂性
E．功能性
3．苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是（ ）。
A．试误是顿误的前奏
B．顿悟是试误的结果
C．试误发生在学习过程的早期
D．顿悟发生在学习过程的中、晚期
4．一般来讲，成就动机水平较高者具有哪些特征?（ ）
A．挑战性与创造性
B．坚定信念
C．能够正确归因
D．计较个人得失
E．不打无把握之仗
5．下列属于正迁移的是（ ）。
A．数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响
B．在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为
C．外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响
D．学习汉语字母发音对英语字母发音的影响
E．举一反三
6．心智技能具有哪三个特点?（ ）
A．对象具有观念性
B．执行具有内潜性
C．结构具有简缩性
D．结构上具有展开性
7．哪些人善于发现问题?（ ）
A．个体的好奇心、求知欲望越强的
B．个体活动的积极性越高的
C．个体的知识经验越丰富的
D．个体的视野越开阔的
8．道德行为包括（ ）。
A．道德行为技能
B．道德行为习惯
C．道德行为认知
D．道德行为情感
E．道德行为体验
9．自我肯定行为主要表现在（ ）。
A．请求
B．认可
C．拒绝
D．真实地表达自己的意见和情感
E．自我欣赏
10．行为目标的陈述必须具备的三个要素是（ ）。
A．总体目标
B．具体目标
C．产生条件
D．行为准则
E．教学目标
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