一、单项选择题
1．B
【解析】测验法是指使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法。
2．C
【解析】按照瑞士心理学家皮亚杰提出的认知发展阶段理论的观点，具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，所以才能画出具体的路线图。
3．A
【解析】教师通过多种方法吸引学生的学习兴趣是激发学生的认知内驱力，即激发学生的内部动机。
4．A
【解析】略。
5．B
【解析】认知结构的迁移观认为，学生已有的认知结构对新知识学习发生影响，这就是迁移，所以，认知结构是知识学习发生迁移的重要原因。一切有意义的学习都是在已有学习的基础上进行的，不受学习者原有认知结构影响的新学习是不存在的。
6．C
【解析】奥苏伯尔的“同化说”。
7．B
【解析】元认知策略是通过对自己的认知过程的监控和调节，来提高学习的效率和效果的学习策略，主要包括计划策略、监视策略和调节策略。
8．C
【解析】从众指个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象。“人日亦曰”的意思是别人说什么，自己也说什么，就反映了这一现象。
9．D
【解析】课堂气氛作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。
10．B
【解析】皮格马利翁效应又称罗森塔尔效应。
二、填空题
1．元认知
2．意向或意图
3．内在的需要
4．学会调适、寻求发展
5．领域、功能
6．传递信息
7．有限制的问答题、开放式论文
8．教学情境、教学活动
9．自我调节
10．程序教学与机器教学
三、辨析题
1．【解析】此判断正确。根据评价时间，可把教学评价分为形成性评价和总结性评价；根据评价功能分为配置性评价和诊断性评价。
2．【解析】此判断错误，这是任务促成的纪律。
3．【解析】此判断错误，非正式团体对个体的影响是积极地还是消极的主要取决于非正式团体目标与正式团体目标的一致程度。
4．【解析】此判断错误，李老师没有考虑榜样的认同性，而非针对性。
5．【解析】此判断错误。专家之所以比新手牛是因为专家不仅比新手拥有更多的专业知识而且这些知识的在头脑中的组合也是非常合理的可以迅速提取。
6．【解析】此判断正确，PQ4R指，preview、question、read、reflect、recite和review。
7．【解析】此判断错误。1903年，美国心理学家桑代克出版的《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
8．【解析】此判断错误。父母受教育程度较，但对孩子的要求不过分严格，家庭气氛比较民主，则有利于孩子的创造性的培养。
9．【解析】此判断错误。系统脱敏法由沃尔朴1958年提出。
10．【解析】此判断正确。
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