一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的4个备选答案中只有1个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选、或未选均不得分)
1、成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机( )
A．高
B．低
C．与避免失败者一样
D．与学习无关
2、在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（ ）。
A．内部的、稳定的、不可控的
B．外部的、稳定的、不可控的
C．内部的、不稳定的、可控的
D．外部的、不稳定的、可控的
3、专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强，最适当的解释是（ ）。
A．专家有更敏捷的记忆品质
B．专家掌握了一般的记忆策略
C．专家的智力水平普遍较高
D．专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略
4、一般而言，学生的成就动机来源于三种需要．下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是（ ）
A．发散思维
B．形象思维
C．逻辑思维
D．动作思维
5、根据学习的定义，下列属于学习的现象是（ ）。
A．吃了酸的食物流唾液
B．望梅止渴
C．蜘蛛织网
D．儿童模仿电影中人物的行为
6、指导教学是以（ ）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。
A．学生
B．学业
C．学习成绩
D．学习方法
7、形式训练说的代表人物是（ ）。
A．沃尔夫
B．桑代克
C．布鲁纳
D．奥苏伯尔
8、根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（ ）
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
9、教育心理学研究的核心内容是（ ）。
A．学习过程
B．学习方法
C．学习内容
D．学习目标
10、中学生思维发展的特点是（ ）。
A．以直觉行动思维为主
B．以具体形象思维为主
C．以抽象逻辑思维为主
D．具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
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