41、班级规模越大，学生的平均成绩便越差。（ ）
42、当学生表现出一次正确行为时，就表示他已确实学到了该种行为。（ ）
43、采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。（ ）
44、教学评价是对学习结果的客观描述。（ ）
45、学生对真实性的问题不理解时，可以给以间接指导。（ ）
46、教学过程是教育心理学研究的核心内容。（ ）
47、课堂内存在的各种群体，会对个体的行为产生巨大的影响。（ ）
48、一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”、“同学们怎样看待我?”等问题，说明该教师已进入关注情境阶段。（ ）
49、标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（ ）
50、实践性强、难度大的内容以及初步概念的引入课不适宜运用尝试教学法。（ ）
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