三、填空题(在每小题的空格中，填上正确答案，错填、不填均不得分。每小题1分，共10分)
1．根据教学评价的严谨程度，有__________与__________之分。
2．专家型教师知道许多课堂规则是可以通过__________与__________来习得的，是一种可以习得的技能。
3．教育心理学是__________与__________一的交叉学科。
4．11、12～14、15岁这个年龄段，按心理学家的划分是__________期。
5．斯金纳认为，操作性行为主要受__________规律的制约。
6．成就动机理论认为__________倾向于选择非常容易或者非常困难的任务。
7．阅读技能的掌握有助于写作技能的形成，这在心理学中叫__________。
8．下位学习包括两种形式，即__________和__________。
9．只有通过整合，各动作成分之间才能协调联系，__________才逐步趋于合理，动作的初步__________才得以实现。
10．精细加工强调在新信息和已有知识之间建立联系，__________的多少在学习中是非常重要的。
四、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√”或“×”。每小题1分，共10分)
1．常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。 （ ）
2．态度是通过遗传继承的。 （ ）
3．只要有强迫观念，就有神经症的表现。 （ ）
4．学生对真实性的问题不理解时，可以给以间接指导。 （ ）
5．非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。 （ ）
6．评价量表和行为检查单有一定的关系。 （ ）
7．阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。 （ ）
8．教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。 （ ）
9．口头语言发展的关键期是4～5岁。 （ ）
10．学习是导致有机体行为变化的唯一因素。 （ ）
五、名词解释(每小题2分，共10分)
1．认知一结构说
2．耶克斯一多德森定律
3．重组性迁移
4．下位学习
5．“物质化”过程
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