1.儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于( )。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
【答案】D
【专家解析】儿童的思维发展分为：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于形式运算阶段。
2.维果茨基在儿童心理发展观上提出了( )。
A.阶段发展理论
B.最近发展区理论
C.文化历史发展理论
D.人格发展理论
【答案】B
【专家解析】维果茨基提出了最近发展区理论。
3.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作( )。
A.远景的间接性动机
B.社会性动机
C.间接性动机
D.志向性动机
【答案】A
【专家解析】远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联的。
4.教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意( )。
A.解除个体对答错问题的恐惧心理
B.保护学生的好奇心
C.鼓励学生的独立性和创新精神
D.给学生提供具有创造性的榜样
【答案】A
【专家解析】教师对学生出现的问题不应全盘否定，更不应指责，应鼓励学生正视并反思错误，引导学生尝试新的探索，而不循规蹈矩。这样才能避免学生出现“怕回答问题”、“不愿回答问题”等的现象，有利于学生充分发挥自己的想象力，提出自己的想法，从而促进其创造性个性的塑造。
5.有些人状态好、睡眠少，认为自己失眠，这是( )失眠。
A.情景性
B.新奇性
C.假性
D.正常性
【答案】C
【专家解析】失眠按其成因分为四种，即情境性失眠，失律性失眠，药物性失眠和假性失眠。假性失眠是睡眠正常的人因为没有意识到个体差异，以为自己比别人睡的少而造成的“心理上”的失眠。
6.教育心理学的性质是( )。
A.自然科学
B.社会科学
C.兼有自然科学与社会科学性质，以社会科学为主
D.兼有自然科学与社会科学性质，以自然科学为主
【答案】C
【专家解析】本题考查考生对教育心理学的学科定位。
7.在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是( )。
A.场依存型
B.发散型
C.冲动型
D.沉思型
【答案】D
【专家解析】深思熟虑、错误少，是沉思型认知方式的特点。
8.( )学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。
A.建构主义
B.认知—结构
C.信息加工
D.尝试—错误
【答案】A
9.“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于( )。
A.近景性内部动机
B.近景性外部动机
C.远景性内部动机
D.远景性外部动机
【答案】C
【专家解析】内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是根据学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。
10.( )的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
A.奥苏伯尔
B.桑代克
C.贾德
D.格式塔心理学
【答案】C
【专家解析】贾德提出了经验类化理论。
11.在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为( )。
A.实验法
B.测验法
C.调查法
D.观察法
【答案】A
12.智商的计算公式是( )。
A.IQ=(智龄/实龄)+100
B.IQ=(智龄/实龄)×100
C.IQ=(智龄/实龄)×100%
D.IQ=(智龄/实龄)-100
【答案】B
【专家解析】智商简称IQ。
13.教育心理学研究的核心内容是( )。
A.教学方法
B.教师
C.学生
D.学习过程
【答案】D
【专家解析】学习过程是教育心理学研究的核心内容。
14.一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是( )。
A.90
B.95
C.100
D.105
【答案】B
【专家解析】比率智商的算法是IQ=(智龄/实龄)×100。
15.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家( )。
A.斯金纳
B.布鲁纳
C.奥苏伯尔
D.桑代克
【答案】C
【专家解析】先行组织者技术是奥苏伯尔提出的。
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