1.下列说法正确的是( )。
A.教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学
B.教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学
C.教育心理学的核心研究内容是教师
D.教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用
【答案】ABD
【专家解析】教育心理学的核心研究内容是学习过程，而非教师。
2.造成学生心理个别差异的原因是( )。
A.遗传
B.人际关系
C.社会环境
D.学校教育
【答案】ACD
3.布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括( )。
A.获得
B.转化
C.猎取
D.评价
【答案】ABD
【专家解析】布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括获得、转化和评价。
4.要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于( )。
A.改变学生的成败体验
B.使他获得学习上的成就感
C.改善学生的知识技能掌握情况
D.弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺
【答案】ABCD
【专家解析】由学习动机与学习效果的互动关系可知以上选项均对。
5.合理编排教学内容的标准就是使教材达到( )。
A.结构化
B.一体化
C.网络化
D.标准化
【答案】ABC
【专家解析】从迁移角度讲，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。
6.操作技能的形成可分几个阶段?( )
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟练
【答案】ABCD
【专家解析】操作技能的形成可以分为四个阶段即操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练。
7.教授心智技能或策略的主要目的是( )。
A.使学生学会学习
B.学会解决问题
C.成为一个自主的、自我调控的有效的学习者
D.获得很多知识
【答案】ABC
【专家解析】教授心智技能或策略的主要目的就是使学生学会学习、学会解决问题，成为一个自主的、自我调控的有效的学习者。
8.克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为( )。
A.接受
B.反应
C.评价
D.组织
E.性格化
【答案】ABCDE
【专家解析】价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。
9.消除自卑感常用的方法包括( )。
A.引导学生对自己进行客观全面的认知
B.对成败进行正确的归因
C.消除非理性观念
D.用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力
E.帮助学生不时有成功的体验
【答案】ABCE
【专家解析】消除自卑感应以肯定性训练为主。
10.CAI的优点体现在( )。
A.交互性
B.即时反馈
C.以生动形象呈现信息
D.自定步调
E.同步教学
【答案】ABCD
【专家解析】CAI优于传统教学，可以人机对话，即时反馈、生动形象、自定步调。
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