81、情感领域的教学目标有哪些？
①接受 ②反应 ③形成价值观念 ④组织价值观念系统 ⑤价值体系个性化
82、动作技能目标有哪些？
①知觉 ②模仿 ③操作 ④准确 ⑤连贯 ⑥习惯化
83、九大教学事项是什么？
①引起学生注意②提示教学目标③唤起先前经验④呈现教学内容⑤提供学习指导⑥展现学习行为⑦适时给予反馈⑧评定学习结果⑨加强记忆与学习迁移
84、什么是发现教学及发现比教学经历了哪些阶段?
（1）发现教学，又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。（2）一般来说，发现教学要经过四个阶段：①创设问题情境，使学生在这种情境中产生矛盾，提出要求解决和必须解决的问题；②促使学生利用教室所提供的某些材料，所提出的间题，提出解答的假设；③从理论上或实践上检验自己的假设，④根据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价的基础上引出结论。
85、以学生为中心的教学策略是什么？
①发现教学 ②情境教学 ③合作学习
86、个别化教学的典型模式有哪些？
①程序教学 ②计算机辅助教学 ③掌握学习
87、合作学习的特征是什么？
①分工合作 ②密切配合 ③各自尽力 ④社会互动 ⑤团体历程
88、课堂教学效率的高低，取决于什么？
①教师、②学习、③课堂情境等三大要素的相互协调。
89、影响课堂管理的因素有哪些？
①教师的领导风格 ②班级规模 ③班级的性质 ④对教师的期望
90、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有什么功能？
①促进功能 ②维持功能。
91、正式群体的发展经历了哪些阶段？
①松散群体 ②联合群体 ③集体（顺序不变）
92、群体规范的形成经历了哪些阶段？
①相互影响阶段 ②出现一种占优势的意见 ③由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性
93、教师期望通过哪些途径影响课堂气氛？
①接受 ②反馈 ③输入 ④输出
94、课堂里的人际交往与人际关系是什么？
①吸引与排斥 ②合作与竞争
95、根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成哪些类型？
①课堂纪律的概念 ②课堂纪律的类型 ③集体促成的纪律 ④任务促成的纪律 ⑤自我促成的纪律
96、课堂的三大要素是什么？
①学生 ②学习过程 ③学习情境
97、教学测量与评价的分为哪几类？
①形成性评价和总结性评价 ②常模参照评价和标准参照评价 ③配置性评价和诊断性评价 ④正式评价和非正式评价
98、教学评价应包括哪些方面？
①认知 ②情感 ③技能
99、常用的教学评价手段是什么？
①标准化成就测验 ②教师自编测验
100、标准化成就测验的优越性是什么？
①客观性 ②计划性 ③可比性
2014年10月河南教师资格临考短时速记（初中心理学）
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