1、学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为 （ ）
A．语义联想
B．视觉想象
C．关键词法
D．谐音联想法
2、小老鼠通过尝试错误进行的“迷宫”问题解决模式属于 （ ）
A．独立的发现学习
B．有指导的发现学习
C．有意义学习
D．接受学习
3、为了打击社会不良现象，政府常用“杀一儆百”的做法，其理论依据可能是 （ ）
A．经典条件反射
B．操作条件反应
C．人的悟性
D．替代惩罚
4、艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是 （ ）
A．先快后慢
B．先慢后快
C．先后一致
D．不快不慢
5、帮助学生矫正其学习行为，以补救理解上的不足，属于 （ ）
A．组织策略
B．调节策略
C．监视策略
D．精细加工策略
6、“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征 （ ）
A．气质
B．性格
C．能力
D．动机
7、合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替 （ ）
A．教师的主导教学
B．独立完成作业
C．家庭作业
D．个别课堂练习
8、利用课余时间读短篇文章或阅读报纸杂志，拓宽自己的知识面，属于 （ ）
A．计划策略
B．组织策略
C．学习时间管理策略
D．调节策略
9、把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，人们将这种解决问题的方法称之为 （ ）
A．目的手段法
B．反推法
C．简化法
D．类比法
10、（ ）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
A．奥苏伯尔
B．桑代克
C．贾德
D．苛勒
11、学会写“木、石、口”，有助于学习写“森、磊、品”，这是一种 （ ）
A．顺向迁移
B．水平迁移
C．一般迁移
D．具体迁移
12、经常思考“如何教好这节课?”等这样一些问题，这时教师处于发展的（ ）阶段。
A．关注生存
B．关注情境
C．关注学生
D．关注自我
13、道德的“两难故事法”由（ ）研究，提出了道德发展阶段论。
A．柯尔伯格
B．皮亚杰
C．布卢姆
D．克拉斯沃尔
14、安德林的心理技能形成三个阶段的第三个阶段是 （ ）
A．认知阶段
B．联结阶段
C．评价阶段
D．自动化阶段
15、幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认 为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是 （ ）
A．同化
B．顺应
C．图式
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