一、单项选择题
1．C[解析]短时记忆的信息既有来自感觉记忆的，也有来自长时记忆的，它一般包括两个成分：一是直接记忆，即输入的信息没有经过进一步加工。它的容量相当有限，大约为7±2个组块。如果信息得到及时复述，则可能转入长时记忆系统而被长久保存。另一个成分是工作记忆，指将长时记忆中的信息提取出来用于解决问题的过程。可见，短时记忆时将信息组块可获得更多信息。2．C [解析]概念的外延的大小是由它的内涵决定的。内涵越大，外延越小；内涵越小，外延越大，二者成反比。
3．D[解析]我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
4．A[解析]短时记忆中信息以声象代码形式储存。
5．B [解析]从心理学的角度讲，创造性思维是集中性思维与发散性思维的有机组合，而发散性思维是创造性思维的主导成分。
6．C [解析]瑞文标准智力测验的优点在于适用的年龄范围宽，从5.5岁到70岁。瑞文标准智力测验对象不受职业、国家、文化背景的限制，甚至聋哑人及丧失某种语言机能的病人、具有心理障碍的人也可以用瑞文标准推理测验。瑞文标准智力测验既可个别进行，也可团体实施，使用方便、省时省力，结果解释直观简单，测验具有较高的信度与效度。
7．D[解析]1967年，美国心理学家吉尔福特(J．P．Gui1ford)在对创造力进行详尽的因素分析基础上，提出了”智力三维结构”模型。
8．C[解析]个体的成就动机中包括追求成功和避免失败两种倾向。
9．A[解析]从发生早晚的角度看，情绪发生早，情感产生晚。人出生时会有情绪反应，而情感是随着人的年龄增长而逐渐发展起来的。
10．B[解析]胆汁质的人容易冲动，脾气比较暴躁，但是为人很直率。多血质的人热情、有能力，适应性强，喜欢交际，精神愉快，机智灵活，注意力易转移，情绪易改变，冷淡时办事重兴趣，富于幻想，不愿做耐心细致的工作。粘液质的人平静，善于克制忍让，生活有规律，不为无关事情分心，埋头苦干，有耐久力，态度持重，不卑不亢，不爱空谈，严肃认真，但不够灵活，注意力不易转移，因循守旧，对事业缺乏热情。抑郁质的人沉静、深含，易相处，人缘好，办事稳妥可靠，做事坚定，能克服困难，但比较敏感，易受挫折，孤僻、寡断，疲劳不容易恢复，反应缓慢，不思进取。
11．C[解析]1949年，卡特尔用因素分析法提出了16种相互独立的人格根源特质。这16种人格特质是：乐群性、聪慧性、情绪稳定性、特强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、激进性、独立性、自律性、紧张性。
12．B[解析]从众是指处于外界的压力，而与大多数人保持一致的现象。服从是指主体对于某种行为本身的必要性缺乏认识甚至有抵触时，由于某种权威的命令或现实的压力，仍然遵从这种行为要求的现象。
13．C[解析]投射是心理防御的一种方法，指自己有某种想法，就认为别人也有这种想法。”以小人之心，度君子之腹”正是反映这种心理。
14．B[解析]一般说来，青少年期的年龄阶段为12～18岁。
15．C[解析]技能是通过练习获得的，这是技能学习最基本的条件。
二、填空题
1．课堂气氛
2．道德知识的掌握 道德评价能力的发展 道德信念的产生
3．流畅性变通性独创性
4．集中 分散
5．班杜拉
6．奥苏贝尔
7．求异思维
8．教学设计研究
9．接受学习
10．呈倒“U”曲线
11．结果反馈
12．自我调节
13．有结构
14．个体与环境
15．一般迁移
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