三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
1．画线是一种信息选择策略，也是一种复述策略。（ ）
2．视觉联想主要是通过运用联想、假借意义来帮助人们记忆。（ ）
3．内化性原则是指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识。（ ）
4．教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，但是教学结果的测量可以不依据教学目标。（ ）
5．皮亚杰等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（ ）
6．个别化教学是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。（ ）
7．斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（ ）
8．马斯洛认为，需要是由低到高依次出现的，只有当较低一级的需要得到基本满足之后，高一层的需要才会产生。（ ）
9．当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值也会减小。（ ）
10．个体心理健康状况受到外在环境和自身内在特征两方面因素的影响。（ ）
11．依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定，随情境的变化而变化。（ ）
12．观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称之为替代强化。（ ）
13．一般而言，创造性与个性之间具有互为因果的关系。（ ）
14．技能就是知识。（ ）
15．社会自我是在青年时期基本成熟。（ ）
四、情境分析题(共25分)
(一)(本大题共2小题，每题6分，共12分)
高中物理教师张老师为了提高学生的学习进度，在高一学习电力学的时候就向学生讲解了高三的相关内容。但是，无论他讲解的如何详细，学生做了多少练习题，成绩提高都不明显。
1．张老师的做法违背了哪些教学原则?（ ）[单选题]
A．直观性原则
B．启发性原则
C．循序渐进原则
D．因材施教原则
2．根据你所学的学习理论，你认为张老师的这个方法为什么没有效果?（ ）[不定项选择题]
A．因为新的知识尚不能和学生已有的认知图式产生非人为的、必然的联系
B．因为学生还不能建构相应的认知图式
C．因为学生没有得到积极的强化
D．因为练习量不够
(二)(本大题共2小题，第1小题6分，第2小题7分。共13分)
开学不久，韩老师发现李华同学有许多毛病。韩老师心想，像李华这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，韩老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，李华很不好意思地找到韩老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”韩老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了
老师的话，李华高兴极了，脸上露出了微笑。
1．案例中，韩老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则?（ ）[单选题]
A．教育的一致性与连贯性原则
B．导向性原则
C．疏导原则
D．尊重学生与严格要求相结合原则
2．案例中，韩老师在教育过程中主要运用了哪些德育方法?（ ）[不定项选择题]
A．表扬奖励法
B．锻炼法
C．说服法
D．榜样法
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2012年江西省教师资格考试《中学教育心理学》模拟试题11套
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