A．课堂纪律
B．课堂气氛
C．教学设施
D．师生关系
E．同学关系
42、非测验的评价技术有 （ ）。
A．案卷分析
B．标准化成就测验
C．观察
D．情感评价
E．自编测验
43、根据班杜拉的自我效能感理论，影响个体自我效能感的因素有（ ）。
A．自身成败经验
B．替代经验
C．情绪唤醒
D．言语暗示
E．个体的品德
44、行为演练的基本方法有（ ）。
A．森田疗法
B．松弛训练
C．果敢训练
D．暴露疗法
E．系统脱敏法
45、根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（ ）。
A．上位学习
B．概念学习
C．下位学习
D．命题学习
E．并列结合学习
46、马斯洛认为人的基本需要有（ ）。
A．生理需要
B．安全需要
C．爱与归属的需要
D．尊重需要
E．自我实现的需要
47、学生对知识的内在加工过程包括（ ）。
A．知识的获得
B．知识应用
C．知识巩固
D．知识编码
E．知识提取
48、智力技能形成的标志是（ ）。
A．智力技能的应用能够举一反三
B．智力技能的进程压缩
C．内部言语成为智力技能活动的工具
D．智力技能的操作脱离了具体的支持物
E．智力技能实践模式的动作结构在头脑中得到清晰的反映
49、构成动机的主要成分是（ ）。
A．归因
B．成就动机
C．期待
D．需要
E．自我效能感
50、教师进行说服教育时，只提出正面材料的情况有 （ ）。
A．对理解能力有限的低年级学生
B．对理解能力较高的高年级学生
C．学生没有相反的观点时
D．学生原本就有相反的观点时
E．说服的任务是解决当务之急时
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