A．概念学习
B．命题学习
C．符号学习
D．并列结合学习
17．现代认知结构迁移理论的提出者是（ ）。
A．布鲁纳
B．维纳
C．加涅
D．奥苏伯尔
18．以下内容中不能发生迁移的是 （ ）。
A．性格
B．气质
C．能力
D．情感和态度
19．心智活动的执行具有 （ ）。
A．外显性
B．展开性
C．内隐性
D．客观性
20．安德森的心智技能形成三阶段论的第二阶段是 （ ）。
A．认知阶段
B．联结阶段
C．整合阶段
D．自动化阶段
21．言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的 （ ）。
A．记忆表象
B．思维表象
C．动作表象
D．定向映象
22．下列属于元认知监视策略的是 （ ）。
A．设置学习目标
B．浏览阅读材料
C．阅读时对注意加以跟踪
D．分析如何完成学习任务
23．“砖能做什么”属于 （ ） 发散思维。
A．用途扩散
B．结构扩散
C．方法扩散
D．形态扩散
24．由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的心理影响机制是 （ ）。
A．功能因素
B．定势
C．原型启发
D．负迁移
25．通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中的 （ ）。
A．近因效应
B. 社会刻板印象
C．晕轮效应
D．首因效应
26．对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫；然后让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是一种 （ ） 行为改变法。
A．代币奖励法
B．行为塑造法
C．系统脱敏法
D．肯定性训练
27．掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他 （ ） 才能达到对教学内容的掌握程度。
A．学习积极性
B．学习自觉性
C．要花多少时间
D．智力水平
28.（ ） 是使教学有条不紊地进行的重要条件。
A．教学计划
B. 教学大纲
C．教材
D．课程表
29．我国学者廖世承编写的第一本《教育心理学》教科书于 （ ） 年出版。
A．1903
B．1913
C．1924
D．1930
30．以下说法中，错误的是 （ ） 。
A．与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，具有预见性
B．专家型教师有完善的维持学生注意的方法
C．专家型教师往往较注意课堂的细节
D．专家型教师有丰富的教学策略
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