A．发现问题
B．提出问题
C．分析问题
D．理解问题
17.在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（ ）
A．前习俗水平
B．习俗水平
C．后习俗水平
D．权威水平
18.如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时， （ ）就取代焦虑成为主要症状。
A．抑郁
B．强迫
C．恐怖
D．紧张
19．在学习中，（ ）是一种主要的记忆手段。
A．复述
B. 组织
C．计划
D．调节
20．教科书中的练习题多属于（ ）的问题。
A．创造性
B．认知性
C．有结构
D．无结构
21．学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（ ）。
A．作用
B．社会意义
C．动力来源
D．个人的前途
22．根据迁移性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为（ ）。
A．正迁移与负迁移
B．顺向迁移与逆向迁移
C．水平迁移与垂直迁移
D．一般迁移与具体迁移
23．个人能用语言描述的知识属于（ ）。
A．感性知识
B. 理性知识
C．陈述性知识
D．程序性知识
24．（ ）对活动起定向作用。
A．知识
B．能力
C．技能
D．智力
25．概括化理论的创立者是（ ）。
A．桑代克
B．贾德
C．苛勒
D．华生
26．瞬时记忆的信息贮存方式具有鲜明的（ ）。
A．形象性
B．直观性
C．抽象性
D．概括性
27．反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键的，其中（ ）的作用尤为明显。
A．外部反馈
B. 方法反馈
C．过程反馈
D．结果反馈
28．生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（ ）。
A．新理解
B. 新认知
C．类比或图像
D．不同认知
29．下列属于元认知计划策略的是（ ）。
A．产生待回答的问题
B．阅读时对注意加以跟踪
C．对材料进行自我提问
D．考试时监视自己的速度和时间
30．学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助。这种方法称为（ ）。
A．语义联想
B. 视觉想象
C．关键词法
D. 谐音联想法
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