61、教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的应用。（ ）
62、教学与研究发现，学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较困难，而解决具体而接近实际的问题时比较容易。（ ）
63、操作技能熟练阶段动作的控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动。（ ）
64、根据加涅的学习层次分类，学习“功=力×距离”是解决问题学习。（ ）
65、早期格式塔的顿悟说没有强调过去经验在顿悟中的作用。（ ）
66、负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。（ ）
67、心理健康是绝对的。（ ）
68、在操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。（ ）
69、以把图式看成概念，因为它们都反映事物的共同属性。（ ）
70、课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。（ ）
2014下半年江西教师资格证考试《中学教育心理学》深度预测卷(2)
相关阅读
-
2014下半年江西省《中学教育心理学》深度预测卷(1)
-
2014下半年江西省《中学教育心理学》深度预测卷(3)
-
2014下半年江西省《中学教育心理学》深度预测卷(4)
-
2014下半年江西省《中学教育心理学》临考押密卷(3)
-
2014下半年江西省《中学教育心理学》临考押密卷(2)
-
2014年江西《中学教育心理学》押题试卷及答案(4)
-
2014年江西《中学教育心理学》押题试卷及答案(3)
-
2014年江西《中学教育心理学》押题试卷及答案(1)
-
2013江西《中学教育心理学》临考冲刺上机套题(1)
-
2013江西《中学教育心理学》临考冲刺上机套题(2)
-
5套2013年江西省教师资格《中学心理学》高频考题卷
-
2013下半年江西教师资格《中学心理学》机考模考卷
下载233网校APP
- 报考咨询 专业师资
- 课程学习 资料下载
- 免费题库 考前点题